Arts et expression des sentiments
en 6e

Le BO prévoit 3 à 4 objets d’étude par axe : le professeur en choisit librement au moins un à traiter dans l’année selon son projet pédagogique. Pour les élèves, c’est l’angle concret par lequel l’axe « Arts et sentiments » va se déployer en classe — autant repérer celui qui revient et s’y ancrer.

1. 1

   Exprimer ses goûts et ses émotions

   Au plan

   I like / I don't like / I love / I hate / I prefer ; vocabulaire des émotions de base (happy, sad, angry, scared, excited, bored). Structures pour justifier (because, but) et nuancer (a little, a lot, really). Compétences : expression orale en interaction (parler de ses goûts avec un camarade), expression écrite (mini-fiche « about me »).

2. 2

   La musique anglo-saxonne classique et contemporaine

   Au plan

   Les Beatles (Hey Jude, Let It Be), Queen (We Will Rock You), Adele (Hello), Ed Sheeran (Shape of You), Taylor Swift, Beyoncé : chansons à structure simple, paroles répétitives, vocabulaire accessible. Comprendre un refrain, identifier un sentiment dans une chanson. Compétences : compréhension orale (paroles), expression orale en continu (présenter sa chanson préférée).

3. 3

   Cinéma jeunesse anglophone

   Au plan

   Pixar (Toy Story, Inside Out, Coco), Disney (Frozen, Encanto, Moana), Studio Ghibli en VO anglaise, sagas familiales (Paddington, Harry Potter). Comprendre une bande-annonce, présenter son film préféré, exprimer pourquoi il fait rire ou pleurer. Compétences : compréhension orale (trailers), expression écrite (mini-review).

4. 4

   Arts visuels et grandes œuvres anglophones

   Au plan

   Le street art de Banksy (Bristol), le British Museum (Londres), la Tate Modern, le MoMA (New York), la pop art (Andy Warhol), les illustrations de Quentin Blake (Roald Dahl). Découvrir une œuvre, dire ce qu'elle représente, ce qu'on ressent. Compétences : compréhension écrite (cartel d'œuvre), expression orale en continu (présenter une œuvre).

Quelques amorces orientées tâche finale dans l’esprit des nouveaux programmes. Pas du clé en main, un point de départ que le professeur adapte à son groupe, ses manuels et la place de l’axe dans sa progression. Pour construire votre propre séquence à partir de cet axe, le sequence-builder ci-dessous vous guide en 4 étapes.

• 1

  Séquence « My favourite song » (6e, A1+) : proposez à vos élèves de choisir une chanson anglo-saxonne, d'en présenter l'artiste en 3 phrases puis de faire écouter 30 secondes du refrain. Travaille la compréhension orale et l'expression orale en continu. Différenciation : grille de présentation guidée pour les élèves fragiles, production libre pour les plus avancés.

  Au plan
• 2

  Mini-projet « Emotion poster » (6e, A1) : par binôme, vos élèves créent une affiche bilingue avec 6 émotions illustrées et 6 phrases types (« I'm happy when… / I'm scared when… »). Mobilise l'expression écrite guidée et le travail coopératif.

  Au plan
• 3

  Tâche finale « Film review » (6e fin d'année, A1+) : rédaction d'une mini-critique de 5-6 phrases sur un film en VO récemment vu, avec note sur 5 et justification. Critère d'évaluation : usage du lexique des goûts et structure argumentative simple.

  Au plan
• 4

  Compréhension orale « Banksy Documentary trailer » (6e, A1+) : visionnage d'une bande-annonce de 2 min sur le street artist britannique en VO sous-titrée, prise d'information sur le lieu, le style, l'émotion dégagée. Prévoir une grille de visionnage pour structurer la prise de notes.

  Au plan

Le programme officiel d’anglais en 6e couvre 5 axes culturels. Vision complète de l’année pour le prof qui bâtit sa progression, repère utile pour l’élève qui veut savoir ce qui l’attend.

• Axe commun · obligatoirePersonnes et personnagesAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter
• Axe commun · obligatoireLe quotidienAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter
• Axe commun · obligatoirePays et paysagesAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter
• Axe commun · obligatoireImaginaire, contes et légendesAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter