Imaginaire, contes et légendes
en 6e

Le BO prévoit 3 à 4 objets d’étude par axe : le professeur en choisit librement au moins un à traiter dans l’année selon son projet pédagogique. Pour les élèves, c’est l’angle concret par lequel l’axe « Imaginaire, contes et légendes » va se déployer en classe — autant repérer celui qui revient et s’y ancrer.

1. 1

   Fairy tales : les contes traditionnels anglo-saxons

   Au plan

   Cinderella, Snow White, Little Red Riding Hood, Goldilocks and the Three Bears, Hansel and Gretel, Jack and the Beanstalk : versions courtes des contes en anglais simplifié, comparaison avec les versions françaises connues. Compétences : compréhension orale (audio livre), expression orale en continu (raconter un conte connu).

2. 2

   Légendes britanniques et irlandaises

   Au plan

   Le roi Arthur et les chevaliers de la Table ronde, Robin des Bois et la forêt de Sherwood, le monstre du Loch Ness, les fantômes des châteaux écossais, les leprechauns irlandais. Compétences : compréhension écrite (mini-fiche légende), expression orale (présenter une légende préférée).

3. 3

   L'univers de Roald Dahl

   Au plan

   Charlie and the Chocolate Factory, Matilda, James and the Giant Peach, The BFG, Fantastic Mr Fox : l'auteur jeunesse britannique le plus traduit au monde, dont les histoires sont accessibles dès la 6e en version simplifiée. Compétences : compréhension écrite (extraits courts), expression écrite (suite imaginaire de quelques phrases).

4. 4

   Harry Potter et la fantasy jeunesse contemporaine

   Au plan

   Les premiers chapitres de Harry Potter and the Philosopher's Stone (Privet Drive, Hogwarts), la fiche d'identité des personnages principaux, les maisons de Poudlard. Aussi : Le Hobbit, Percy Jackson, His Dark Materials. Compétences : compréhension orale (extraits audio des films), expression orale en continu (présenter sa maison de Poudlard préférée et pourquoi).

Quelques amorces orientées tâche finale dans l’esprit des nouveaux programmes. Pas du clé en main, un point de départ que le professeur adapte à son groupe, ses manuels et la place de l’axe dans sa progression. Pour construire votre propre séquence à partir de cet axe, le sequence-builder ci-dessous vous guide en 4 étapes.

• 1

  Séquence « Once upon a time » (6e, A1+) : à partir d'un conte connu (Little Red Riding Hood), vos élèves reconstituent l'ordre des événements à partir d'images, puis le racontent à l'oral en 5 phrases. Travaille la compréhension écrite et l'expression orale en continu. Différenciation : étiquettes pré-rédigées pour les élèves fragiles, narration libre pour les plus avancés.

  Au plan
• 2

  Mini-projet « My favourite character » (6e, A1) : présentation d'1 min d'un personnage anglophone (Harry Potter, Roald Dahl, Disney) avec nom, description physique, trait de caractère. Affiche bilingue facultative. Critère d'évaluation : densité du lexique de la description.

  Au plan
• 3

  Tâche finale « Write a fairy tale » (6e fin d'année, A1+) : par binôme, vos élèves écrivent un mini-conte de 8-10 phrases en mobilisant les formules classiques (« Once upon a time… They lived happily ever after »). Mobilise l'expression écrite guidée et la coopération.

  Au plan
• 4

  Compréhension orale « The story of King Arthur » (6e, A1+) : visionnage d'une version animée courte (5-7 min) de la légende arthurienne en VO sous-titrée. Prise d'information dirigée : personnages, lieu, objet magique. Prévoir une grille de visionnage bilingue pour A1.

  Au plan

Le programme officiel d’anglais en 6e couvre 5 axes culturels. Vision complète de l’année pour le prof qui bâtit sa progression, repère utile pour l’élève qui veut savoir ce qui l’attend.

• Axe commun · obligatoirePersonnes et personnagesAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter
• Axe commun · obligatoireLe quotidienAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter
• Axe commun · obligatoirePays et paysagesAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter
• Axe commun · obligatoireArts et sentimentsAxe commun 6e : 5 axes sur 5 à traiter