A Christmas Carol

Objectif & Résumé de l'Intrigue

Objectif : Initier les élèves à la compréhension d'une histoire classique, en identifiant les personnages principaux, leurs émotions (méchant/gentil, triste/heureux) et la transformation du héros.

Résumé : Ebenezer Scrooge est un vieil homme méchant qui déteste Noël. Une nuit, il reçoit la visite de trois fantômes qui lui montrent son passé, son présent et son futur. Effrayé par ce qu'il voit, il se réveille le matin de Noël transformé en un homme bon et généreux.

Déroulé Suggéré

1. Avant l'écoute (~5 min) : C'EST BIENTÔT NOËL

• Brainstorming : Discuter du vocabulaire de Noël en s'aidant d'images : Christmas, presents, family, dinner, snow.

• Anticipation : Montrer une illustration de Scrooge. "Is this man happy or sad? Is he nice or mean?".

2. Pendant l'écoute (~15-20 min) : LA NUIT DES FANTÔMES

• Écoute fragmentée avec support visuel :

  • Partie 1 (Le méchant Scrooge) : Écouter le début de l'histoire. Pause : "What does Scrooge like? (Money) What does he hate? (Christmas)".

  • Partie 2 (Les 3 fantômes) : Écouter la visite des fantômes. Après chaque fantôme, montrer une image (un enfant seul, une famille heureuse, une tombe) et demander "Is Scrooge happy or sad?".

  • Partie 3 (Le gentil Scrooge) : Écouter la fin, le matin de Noël.

3. Après l'écoute (~10 min) : UN JOYEUX NOËL !

• Discussion : "At the end, is Scrooge a good man or a bad man? Is he happy? Why?".

• Tâche simple : Demander aux élèves de dessiner Scrooge à la fin de l'histoire (souriant, donnant un cadeau) et d'écrire "Happy Scrooge" ou "Merry Christmas!" en dessous.

Adaptations

• Pour simplifier : Utiliser des cartes-émotions (smileys heureux, tristes, en colère). Pendant l'écoute, les élèves lèvent la carte qui correspond à ce que ressent Scrooge.

• Pour approfondir : Demander aux élèves d'imaginer un cadeau pour la famille Cratchit et de faire une phrase simple. Exemple : "A toy for Tiny Tim." ou "A big dinner for the family.".