Pitch it!

Objectif & contenu

Un pack de pitch pour les classes de B1 : douze vrais problèmes de la vie scolaire et urbaine (les bouteilles en plastique, le gaspillage alimentaire à la cantine, les personnes âgées isolées, le manque d'activité physique, la circulation devant l'école, la disparition des abeilles, les vêtements jetés à la poubelle, l'énergie gaspillée à l'école, le manque de lieux pour les adolescents, les vieux téléphones et ordinateurs portables, les adolescents qui ne lisent pas pour le plaisir, les nouveaux élèves seuls). Chaque fiche a les mêmes parties : le problème, deux faits avec leur source, trois pistes d'idées à choisir, mélanger ou remplacer par les leurs, deux questions pour réfléchir et trois mots utiles, avec une photo. Deux fiches se partagent une page : imprimez 6 pages et coupez-les en deux. Chaque binôme invente une solution et la présente à la classe. À la fin, les élèves savent présenter une idée de façon convaincante, expliquer comment elle fonctionne, l'appuyer sur un fait et répondre à une question inattendue.

Guide pédagogique

Les élèves cherchent à convaincre plutôt qu'à prendre parti, ce pack fonctionne donc bien après Big questions. Chaque fiche donne un vrai problème avec des faits réels et sourcés (agences de l'ONU, associations, enquêtes officielles), et chaque pitch doit partir de l'un d'eux. Trois courtes pistes d'idées sur chaque fiche aident les élèves qui ne savent pas par où commencer ; les plus à l'aise les mélangent ou inventent les leurs. La langue visée : le first conditional (If we do this, fewer pupils will ...), should, could et would (It would help ...), le but (so that, to + verbe), le passif dans les faits (are thrown away, was recycled), l'enchaînement (first, then) et la persuasion (Imagine a school where ..., So please vote for us!). La page de conseils pour parler propose un pitch en quatre parties (le problème / votre idée / comment ça marche / pourquoi ça va marcher), des expressions utiles, trois façons de répondre à une question inattendue et quatre conseils. La grille de classe demande chaque idée, si elle va marcher et une note sur 5.

Déroulé suggéré

Une ou deux séances d'environ 50 minutes.

1. (5 min) Lisez un problème à la classe et demandez des idées rapides. Coupez les pages de fiches en deux et donnez un problème à chaque binôme.
2. (15 min) Les binômes inventent une solution, lui donnent un nom et préparent un pitch de deux minutes avec la page de conseils pour parler.
3. (25 min) Les binômes présentent leur idée. Après chaque pitch, la classe pose une question. La classe remplit la grille avec l'idée, si elle va marcher et une note.
4. (5 min) Les élèves répondent à "Which idea would you choose for your school or town? Why?" avec "I'd choose ... because ..." et la classe vote.

Adaptations

[S] Les binômes utilisent les mots utiles et le schéma en quatre parties de la page de conseils, et présentent leur pitch en une minute.

[A] Les binômes ajoutent un coût et un plan pour le premier mois, ou l'idée gagnante devient un vrai projet de classe avec une lettre au chef d'établissement.

Matériel & prérequis

Imprimez factfiles.pdf : les 6 pages de fiches (pages 1 à 6, deux fiches par page, à couper en deux le long de la ligne en pointillés) pour que chaque binôme ait un problème, la page de conseils pour parler (page 7) et la grille de classe (page 8) pour tous ; la page 9 est la page de l'enseignant. Les élèves doivent connaître le first conditional et should / could / would. L'activité va bien avec un travail sur l'environnement, la communauté locale ou la vie scolaire, et avec les Big questions de B1.