I'm Hungry!
Des exercices interactifs pour consolider les acquis de vos élèves.
Les élèves découvrent comment le corps se sent : ils écrivent hungry, hot, cold, ill, sleepy ou hurt sous six images d'une fille, puis lisent sept phrases comme « I'm hungry. » et écrivent ce dont l'enfant a besoin. Enfin, ils répondent « Are you cold? » pour Ben, qui est dehors dans la neige, par « Yes, I am. » ou « No, I'm not. » Corrigé inclus.
Documents à télécharger (2)
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Guide pédagogique
Objectif & contenu
Cette fiche d'activité porte sur ce que ressent le corps. Les élèves nomment six sensations du corps (hungry, hot, cold, ill, sleepy, hurt) d'après des images d'une fille, relient sept d'entre elles à ce dont un enfant a besoin, et répondent à des questions Are you ...? pour un garçon appelé Ben. À la fin, les élèves disent I'm hungry. et répondent Yes, I am. ou No, I'm not.
Guide pédagogique
La tâche 1 montre six images d'une même fille et une boîte de mots : les élèves écrivent hungry, hot, cold, ill, sleepy ou hurt sous chacune (il n'y a pas d'image pour thirsty). Dans la tâche 2, les élèves lisent sept phrases, de « I'm hungry. » à « I'm hurt. », et écrivent ce dont l'enfant a besoin à partir d'une banque de huit images avec leurs mots (a sandwich, a glass of water, an ice cream, a coat, a doctor, my bed, a plaster, a camera). Une image reste inutilisée, car aucune sensation n'a besoin d'un appareil photo, et thirsty est rencontré ici, avec le verre d'eau. Dans la tâche 3, les élèves regardent Ben, dans la neige en T-shirt, et répondent à cinq questions par Yes, I am. ou No, I'm not. : cold oui, hot non, hungry oui, sleepy non, hurt oui. La page 2 donne le corrigé et les notes pour l'enseignant.
Déroulé suggéré
- (5 min) Mimez « hungry » et « cold » et laissez la classe deviner.
- (5 min) Tâche 1 : les élèves écrivent le mot sous chaque image.
- (10 min) Tâche 2 : les élèves lisent chaque phrase et écrivent ce dont l'enfant a besoin ; vérifiez avec le corrigé.
- (5 min) Tâche 3 : les élèves regardent Ben et répondent aux cinq questions.
- (10 min) En binôme, les élèves se demandent « Are you hungry / sleepy / hot? » et répondent.
Adaptations
[S] Faites d'abord répéter à voix haute les deux réponses courtes : « Yes, I am. » et « No, I'm not. »
[A] Les élèves ajoutent « because » à leurs réponses (« Yes, I am. I'm in the snow. »).
Matériel & prérequis
Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les élèves ont besoin d'un crayon. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent seulement connaître I'm et le verbe to be : la fiche introduit les mots des sensations du corps. C'est la première fiche du Feelings Activity Pack.
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
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