How Could Farmers Fight the World's Strongest Army?

Objectif & contenu

Les deux animateurs, l'un américain et l'autre britannique, se demandent comment une armée de fermiers a pu combattre l'armée la plus puissante du monde. George Washington a perdu plus de grandes batailles qu'il n'en a gagné, mais il a gardé son armée en vie : les animateurs suivent la traversée de Noël jusqu'à Trenton et les Hessois, Saratoga et l'arrivée de la France, le rude hiver de Valley Forge et un officier allemand qui a entraîné les soldats. Les élèves s'exercent au prétérit (lost, crossed, won, stayed) et à la grammaire de l'explication : so, because et but, before et after, who et where, le discours rapporté avec would, la comparaison et les questions avec Why did. Ils écoutent pour repérer le plan derrière l'histoire, puis répondent au quiz dans l'application et à la fiche élève d'une page.

Guide pédagogique

Le plan de cours de 45 minutes part d'une énigme : comment un général peut-il perdre plus de batailles qu'il n'en gagne et pourtant gagner une guerre ? Les élèves font des hypothèses, écoutent deux fois (une fois pour la réponse, une fois avec quatre pauses pour des questions), puis s'exercent sur les faits, le vocabulaire et la grammaire de l'explication. Les deux animateurs sont sur un pied d'égalité et apportent chacun le regard de son pays ("In America, we call Saratoga the turning point", "In London, it meant a much bigger war") : la classe peut ainsi discuter de ce que retiendrait le pays de chaque élève. Le rude hiver de Valley Forge est raconté brièvement et de façon factuelle ; gardez l'échange sur ce qui s'est passé ensuite. L'idée à retenir est que Washington a perdu des batailles mais jamais son armée, et que c'était son plan. La plupart des activités proposent un parcours de soutien et un parcours d'approfondissement.

Déroulé suggéré

1. Activer les connaissances (3 min) : écrire Washington et "lost more battles than he won" au tableau et recueillir les hypothèses sur la manière dont il a pu gagner malgré tout.
2. Présentation du vocabulaire (5 min) : army, general, officer, camp, stranger, confession, cross, practise, ill.
3. Première écoute (8 min) : faire écouter tout l'épisode (environ 4 minutes 45, avec le générique musical et le bonjour des animateurs) et demander si les hypothèses étaient justes.
4. Deuxième écoute (10 min) : faire quatre pauses pour poser de courtes questions, après "As long as there's an army, the war isn't over", après les Hessois et Trenton, après "Now Britain had to fight France too" (Saratoga), et après le passage où les leçons de l'officier sont traduites.
5. Vérification de la compréhension (5 min) : la partie Facts de la fiche élève (questions 1 à 6, comme dans le quiz de l'application).
6. Entraînement au vocabulaire (4 min) : la partie Vocabulary (questions 7 à 12).
7. Point de grammaire (6 min) : relier des faits avec so, because, but, before et after, repérer who et where, rapporter avec would, comparer, puis la partie Grammar (questions 13 à 18).
8. Expression orale (4 min) : par deux, les élèves jouent les deux animateurs, posent et répondent à des questions avec Why, pour finir sur les deux souvenirs de la guerre.

Matériel & prérequis

• L'épisode dans l'application, avec son quiz.
• La fiche élève d'une page (18 items : faits, vocabulaire, grammaire) et son corrigé, dans les ressources imprimables de l'épisode.
• Prérequis : le prétérit, was et were, les années en anglais et les connecteurs so, because et but.