Geschäft und Arbeit

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Bereiten Sie Ihre B1-Schüler auf die Berufswelt vor mit "Odd One Out - Business & Work". Diese thematische Klassifizierungsübung ist unerlässlich, um spezialisierte Verben in den Bereichen Management, Handel und Erfolg zu festigen (to manage, to negotiate, to invest, to achieve...). Indem von den Schülern verlangt wird, das "intruse" Verb (oft eine einfache Freizeitaktivität) aufzuspüren, stärkt die Ressource die Beherrschung des professionellen Wortschatzes und entwickelt ihre Fähigkeit, Handlungsfelder zu unterscheiden (Arbeit vs. Freizeit). Es ist das perfekte Werkzeug für eine Unterrichtseinheit über Karrieren, Unternehmen oder die Wirtschaft.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :B1

Schulstufe :Schulstufe 8

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

Ihr Arbeitsblatt

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Aufgabenübersicht

Das Hauptlernziel ist die Stärkung der Erkennung und des Behaltens von B1-Vokabular im Zusammenhang mit Geschäfts- und Arbeitsverben (Management, Finanzen, Marketing), indem die Fähigkeit entwickelt wird, ein Verb zu kategorisieren und zu identifizieren, das nicht mit der beruflichen Tätigkeit verbunden ist. Die Ressource ist eine "Odd One Out"-Übung, bestehend aus sieben Zeilen mit Verben im Infinitiv. In jeder Zeile beschreiben die meisten Verben eine Handlung im beruflichen Kontext (z.B. organisieren, investieren, verhandeln), während das "intruse" Verb ein konkretes Handlungs- oder Freizeitverb ist (z.B. to paint, to dance, to sing, to sail). Der Schüler muss das Verb einkreisen, das nicht zum Berufsfeld gehört.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min): DEN WORTschatz DES ERFOLGS AKTIVIEREN

Einstieg: Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Schreiben Sie 'Business & Work' an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, Aktionsverben aufzulisten, die sie mit Erfolg oder der Rolle eines Chefs verbinden (z.B. to plan, to sell, to buy), um das Thema einzuleiten.
Einführung in die Aufgabenstellung: Erinnern Sie an die Regel des 'Odd One Out'. Betonen Sie den Unterschied: Welches Verb beschreibt eine Handlung, die man zum Vergnügen ausführt (der Eindringling), versus eine Handlung, die man ausführt, um Geld zu verdienen oder ein Unternehmen zu führen (die Zielverben)?

Während der Aktivität (~15-20 Min): ANALYSE VON UNTERNEHMENSFUNKTIONEN

Schritt 1: Individuelle Lösung und semantische Überprüfung (10 Min). Die Schüler lesen und kreisen den Eindringling ein. Ermutigen Sie zur Kontextüberprüfung: « Wird dieses Verb in einem Büro oder einer Fabrik verwendet? » (Business) oder « Wird dieses Verb in einem Park oder Museum verwendet? » (Intrus).
Schritt 2: Überprüfung und Begründung in Zweiergruppen (5-10 Min). In Zweiergruppen vergleichen die Schüler ihre Wahl. Sie bereiten die mündliche Begründung vor, indem sie den vollständigen Satz verwenden: « To paint is the odd one out because it is an **art activity** and the others are **business verbs** (or **work actions**). ».

Nach der Aktivität (~10-15 Min): DIE GESCHÄFTSWELT SIMULIEREN

Gemeinsame Korrektur: Führen Sie die mündliche Korrektur durch. Notieren Sie die Geschäftsverben an der Tafel und gruppieren Sie sie nach Funktionen (Management: to manage, to organize; Finanzen: to invest; Leistung: to succeed, to achieve).
Mündliche Produktion: Bitten Sie die Schüler, drei Verben aus der Liste auszuwählen und diese zu verwenden, um die Handlungen eines idealen oder realen Unternehmens zu beschreiben (z.B.: « A good company **organizes** its projects, **invests** money, and tries to **achieve** its goals. »).

Anpassungen

Zur Vereinfachung: Schlagen Sie zunächst eine "Match"-Phase vor, in der die Schüler Geschäftsverben mit einfachen Synonymen oder einem konzeptuellen Bild verbinden (z.B. ein steigendes Diagramm für to increase), um das Verständnis zu gewährleisten.
Zur Vertiefung: Führen Sie die nominalen Formen der B1-Verben (Wortbildung) ein: Bitten Sie die Schüler, das zugehörige Nomen zu jedem Verb zu finden (z.B.: to manage -> the **manager** / **management**; to negotiate -> a **negotiation**).