Two Doors: Ellis Island and Angel Island

Objetivo y contenido

Dos presentadores (una persona estadounidense y otra británica) se preguntan qué pasaba cuando los recién llegados llegaban a Estados Unidos, y empiezan con tres preguntas extrañas sobre una casa: cuántas ventanas tiene, dónde se guarda el arroz, cuántos cerdos tiene el vecino. Eran preguntas reales que algunos recién llegados tenían que responder. El alumnado practica el pasado simple (opened, climbed, checked, gave, wrote, found), could para lo que era posible en el pasado y las preguntas con do y does (How many windows does your house have?); el plan de clase y la ficha del alumnado añaden los conectores because, but y so, y who, which y where, sobre datos de la historia. Escucha para captar lugares, años y números, y después responde al cuestionario de la aplicación y a la ficha del alumnado de una página. La historia sigue estas etapas:

• La primera puerta, Ellis Island, en el puerto de Nueva York, abrió el primer día de 1892; la primera persona en pasar fue Annie Moore, una chica de diecisiete años de Cork, en Irlanda.
• A los pasajeros de primera y segunda clase los revisaban en el barco, así que la isla era sobre todo para los billetes más baratos.
• En la isla: unos médicos observaban a la gente mientras subía una larga escalera y marcaban un problema con una letra de tiza en el abrigo; un inspector comprobaba las respuestas de cada persona con la lista del barco.
• Para la mayoría, todo duraba de tres a cinco horas; pasaron por allí más de doce millones de personas, y unas dos de cada cien fueron enviadas de vuelta.
• La segunda puerta, Angel Island, en la bahía de San Francisco, desde 1910: muchos recién llegados chinos respondían a pequeñas preguntas sobre su casa, un familiar respondía a las mismas preguntas, y muchos esperaban semanas, a causa de una ley de 1882 que explica el episodio siguiente.
• En 1970, un guarda forestal encontró unos doscientos poemas chinos grabados en las paredes de madera; hoy el edificio es un museo. Un mismo país, dos acogidas muy distintas.

Los presentadores abren y cierran este episodio con un breve saludo y una breve despedida.

Guía didáctica

El plan de clase de 45 minutos parte de preguntas sobre el aula, como las preguntas extrañas del episodio. El alumnado formula hipótesis sobre por qué los funcionarios hacían esas preguntas, escucha dos veces (una para las dos puertas, otra con cuatro pausas para hacer preguntas) y después practica los datos, el vocabulario y la gramática de explicar y preguntar. Los dos presentadores son iguales y cada uno aporta la visión de su país. Mantenga las preguntas iniciales sobre el aula o el centro, no sobre la casa del alumnado. Las largas esperas en Angel Island y la ley de 1882 se cuentan de forma breve y objetiva: centre la conversación en los hechos y en la diferencia entre las dos puertas, y no pida al alumnado que imagine lo que sentían los recién llegados. La idea que hay que repetir es la última frase de los presentadores: un mismo país, dos acogidas muy distintas. La mayoría de las actividades ofrecen una vía de apoyo y una vía de ampliación.

Desarrollo sugerido

1. Activar conocimientos (3 min): hacer dos preguntas rápidas sobre el aula y recoger hipótesis sobre por qué los funcionarios hacían a los recién llegados preguntas sobre su casa.
2. Presentación del vocabulario (5 min): island, doctor, chalk, coat, inspector, list, relative, law.
3. Primera escucha (8 min): poner el episodio completo (unos 5 minutos y 55 segundos, con la sintonía y el saludo de los presentadores) y preguntar cuáles eran las dos puertas.
4. Segunda escucha (10 min): hacer cuatro pausas para plantear preguntas breves, después de «The island was mostly for the cheapest tickets», después de «So for almost everybody, the first door opened in one day», después de «But it made the waiting very long» y después de «Not on paper, but on the walls».
5. Comprobación de la comprensión (5 min): la parte Facts de la ficha del alumnado (preguntas 1 a 6, como en el cuestionario de la aplicación).
6. Práctica de vocabulario (4 min): la parte Vocabulary (preguntas 7 a 12).
7. Gramática (6 min): unir datos con because, but y so, fijarse en who, which y where, repasar el pasado simple y las preguntas con do y does, y después la parte Grammar (preguntas 13 a 18).
8. Expresión oral (4 min): por parejas, el alumnado hace de los dos presentadores y se hace preguntas sobre las dos puertas, para terminar con las últimas frases de los presentadores.

Materiales y requisitos previos

• El episodio en la aplicación, con su cuestionario.
• La ficha del alumnado de una página (18 ítems: datos, vocabulario, gramática) y su solucionario, en los materiales imprimibles del episodio.
• Requisitos previos: el pasado simple regular, was y were, los años en inglés y las preguntas con do y does en presente simple.