The Transcontinental Railroad

Objetivo y contenido

El documental presenta el ferrocarril transcontinental, que unió las dos costas de Estados Unidos. Explica por qué se construyó (cruzar el país llevaba meses), cómo la Central Pacific y la Union Pacific compitieron por llegar la una hasta la otra y cómo las líneas se encontraron el 10 de mayo de 1869 en Promontory Summit con un clavo de oro. Nombra a los miles de obreros chinos que hicieron un trabajo duro y peligroso, y el costo para las naciones nativas y los bisontes, con un tono sereno y objetivo. El enfoque gramatical es el presente simple para la descripción y el pasado simple para la historia fechada; el vocabulario abarca el transporte, las profesiones y el gobierno. El alumnado trabaja la comprensión oral y después responde al cuestionario de la aplicación.

Materiales y requisitos previos

• Ficha del alumno y ficha del profesor (versiones PDF y HTML, en la carpeta printables).
• Requisitos previos: presente simple, pasado simple regular e irregular (built, cut, met, took) y fechas básicas.

Relación con el currículo

Etiquetado para el ciclo 3 (6e): el niño y el paso del tiempo, y el niño y su entorno más amplio. El episodio apunta al nivel A2+ del MCER.