Today

Objectif & Contenu de la Ressource

L'objectif est de permettre aux élèves débutants de poser des questions et de donner des réponses simples sur la date, la météo et leurs émotions, dans le cadre d'un rituel de début de cours.

Le document est une affiche intitulée "TODAY", structurée autour de trois questions essentielles.

• Pour "What day is it today?", elle fournit les jours de la semaine (MONDAY, TUESDAY...), les nombres ordinaux (FIRST, SECOND...) et les mois de l'année (JANUARY, FEBRUARY...).
• Pour "What's the weather like today?", elle offre un choix d'adjectifs météo illustrés, comme SUNNY, RAINY, et WINDY.
• Pour "How do you feel today?", elle liste des émotions courantes avec des émoticônes, telles que HAPPY, SAD, et TIRED.

Chaque question est accompagnée d'un modèle de réponse ("It's...", "I feel...").

 

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Déroulé Suggéré

Mise en place (une seule fois) : LE CALENDRIER DE LA CLASSE

• Créer un grand calendrier mural interactif avec des éléments mobiles pour le jour, la date, le mois et une section pour une icône météo.

Pendant l'activité (rituel quotidien, ~5-10 min) : LE BULLETIN DU JOUR

• Projeter l'affiche "TODAY". Poser la première question : "What day is it today?". Guider un élève pour qu'il construise la réponse en utilisant le vocabulaire de l'affiche, puis mettre à jour le calendrier mural.

• Poser la deuxième question : "What's the weather like today?". Un élève regarde par la fenêtre et choisit le bon mot sur l'affiche. Ajouter l'icône météo correspondante au calendrier.

• Poser la troisième question : "How do you feel today?". Faire un tour de classe rapide où chaque élève répond par "I feel..." en choisissant un adjectif.

Après l'activité (consolidation hebdomadaire) : MON JOURNAL

• À la fin de la semaine, les élèves peuvent écrire une entrée très simple dans un journal pour une journée, en utilisant les informations du rituel : "Today is Monday, the fifth of October. It is sunny. I feel happy.".

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Adaptations

• Pour simplifier : Se concentrer sur une seule question par semaine pour commencer. Utiliser des cartes-images (flashcards) pour chaque mot et demander aux élèves de choisir physiquement la bonne carte du jour.

• Pour approfondir : Poser des questions de suivi avec "Why?". Par exemple : "You feel tired. Why?", "It's rainy today. Do you like rainy days?". Cela encourage une prise de parole plus spontanée.