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Adjectives of Feelings - A2 Antonymsy

Adjectives of Feelings

Contenido exclusivo
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Learning to express one's emotions is at the heart of communication. This simple and visual activity sheet, designed for A2 level, helps students build their vocabulary of feelings by exploring opposites. Through an accessible matching game, they learn to name positive and negative emotions, an essential step to being able to talk about themselves and understand others. It's a perfect tool for a lively and student-centered vocabulary lesson.

En resumen

Nivel MCER :A2

Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO

Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo

Ejes culturales :Vida cotidiana

La hoja de ejercicios

Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.

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Guía pedagógica

Objetivo y Contenido del Recurso

El objetivo es introducir y consolidar el vocabulario básico para describir sentimientos y emociones, identificando y asociando adjetivos antónimos (contrarios).

El documento es un ejercicio titulado "Antonyms Game" para el nivel A2 sobre el tema "Adjectives of Feelings". El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca emociones y rasgos de carácter fundamentales: happy/sad, excited/bored, pleased/annoyed, relaxed/stressed, brave/afraid, kind/cruel, polite/rude y honest/dishonest. Esta actividad proporciona al alumnado las palabras necesarias para expresar sentimientos positivos y negativos simples.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min): EL JUEGO DE LOS EMOTICONOS

  • Muestre emoticonos sencillos (😊, 😠, 😥) y pida al alumnado que nombre la emoción en inglés. Después, pregunte: "What is the opposite?" para introducir el concepto de contrario.

Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS CONTRARIOS

  • Distribuya la ficha. Asegúrese de que el alumnado comprende bien la consigna de buscar el contrario (the opposite).

  • Realicen juntos el primer par, el más evidente (happy/sad).

  • Deje que el alumnado, solo o en parejas, relacione los demás pares. Corrija colectivamente utilizando expresiones faciales para reforzar el significado de las palabras.

Después de la actividad (~10 min): ¿CÓMO TE SIENTES?

  • Plantee situaciones sencillas y pida al alumnado que diga cómo se sentiría.

  • Por ejemplo: "It's your birthday! How do you feel?" (I feel happy / excited!), "You lost your book. How do you feel?" (I feel sad / annoyed.).

Adaptaciones

  • Para simplificar: Antes del ejercicio, dibuje dos caras grandes en la pizarra (una feliz y otra triste). Clasifique todos los adjetivos de la ficha en estas dos categorías con la ayuda de la clase, para facilitar después la asociación de los contrarios.

  • Para profundizar: Pida al alumnado que dibuje una cara que exprese una emoción de la ficha y que escriba debajo una frase sencilla como: "I feel brave.".



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