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Adjectives of Appearance - A2 Antonymsy

Adjectives of Appearance

Contenido exclusivo
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Learning to describe is a fundamental step. This activity sheet, designed for A2 level, introduces students to describing appearance through the simple and powerful concept of opposites. Thanks to a visual matching game, students acquire basic vocabulary to make simple comparisons. It is an excellent tool for building the foundations of descriptive language in a fun and accessible way.

En resumen

Nivel MCER :A2

Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO

Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo

Ejes culturales :Vida cotidiana

La hoja de ejercicios

Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.

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Guía pedagógica

Objetivo y Contenido del Recurso

El objetivo es introducir y consolidar el vocabulario básico para describir la apariencia física, identificando y asociando adjetivos antónimos (contrarios).

El documento es un ejercicio titulado "Antonyms Game" para el nivel A2 sobre el tema "Adjectives of Appearance". El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca nociones descriptivas básicas: attractive/unattractive, bright/dark, clean/dirty, straight/curly, thick/thin, light/heavy, tidy/untidy y soft/hard. Esta actividad proporciona al estudiantado las herramientas necesarias para empezar a realizar comparaciones sencillas.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min): EL JUEGO DE LOS CONTRARIOS

  • Inicie un calentamiento oral rápido. Diga una palabra que el alumnado conozca (por ejemplo: big, happy) y pídales que griten el contrario. Después, muestre una imagen (por ejemplo: una habitación limpia) y pregunte cuál es el adjetivo, y luego su contrario.

Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS OPUESTOS

  • Distribuya la ficha. Asegúrese de que se comprende bien la consigna de encontrar el contrario (the opposite).

  • Realice la primera pareja, la más evidente (por ejemplo: clean/dirty), entre todos.

  • Deje que el alumnado, individualmente o en parejas, relacione las demás. Corrija de forma colectiva, imitando o mostrando objetos (acaricie una bufanda para soft, golpee la mesa para hard).

Después de la actividad (~10 min): DESCRIBA LA IMAGEN

  • Muestre una imagen sencilla de una persona o de un lugar.

  • Formule preguntas simples que requieran los adjetivos de la ficha como respuesta. Por ejemplo: "Is the room tidy or untidy?", "Is her hair straight or curly?".

Adaptaciones

  • Para simplificar: Utilice objetos del aula para ilustrar de forma concreta los conceptos: una bufanda (soft) y un libro (hard), un lápiz (light) y una mochila (heavy).

  • Para profundizar: Pida al alumnado que dibuje dos personajes o dos habitaciones contrastadas (por ejemplo: un monstruo soft y un monstruo hard) y que etiqueten sus dibujos con al menos dos pares de antónimos de la ficha.



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