En resumen
Nivel MCER :A2
Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
Adjectives of Travel- 2 - A2 Synonyms
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
Travel and transport are part of students' daily lives. This activity sheet, designed for the A2 level, gives them the simple and essential words to describe their journeys. Thanks to a clear and visual matching game, students reinforce their basic vocabulary in a fun way. It is an excellent starting point for teaching them how to talk about their experiences, whether it's the way to school or family holidays.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es introducir y reforzar el vocabulario básico que permite describir los transportes y los viajes con estudiantes de nivel A2.
El documento es un ejercicio de asociación de sinónimos sobre el tema “Adjectives of Travel”. El alumnado debe emparejar ocho pares de adjetivos con significados similares. El vocabulario abarca nociones de velocidad (fast/quick), capacidad (crowded/full), tipo de servicio (local/nearby, public/shared, direct/straight, regular/usual) y comodidad o movilidad (comfortable/easy, mobile/moving). Esta actividad permite adquirir palabras útiles para describir situaciones cotidianas relacionadas con el transporte.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): MI TRAYECTO AL COLEGIO
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Pregunte al alumnado cómo llega al colegio (“How do you get to school?”). Haga preguntas simples sobre su trayecto: “Is it fast? Is it slow?”. Escriba los adjetivos en la pizarra.
Durante la actividad (~5-10 min): JUEGO DE ASOCIACIONES
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Reparta la hoja de trabajo. Realice la primera pareja en grupo grande para asegurarse de que la consigna está clara.
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Deje que los estudiantes, de manera individual o en parejas, completen las demás asociaciones.
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Realice una corrección colectiva utilizando imágenes de medios de transporte para ilustrar los adjetivos (un autobús lleno para crowded, un tren de alta velocidad para fast).
Después de la actividad (~10 min): DESCRIBE EL TRANSPORTE
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Muestre imágenes de diferentes medios de transporte (un avión, una bicicleta, un autobús).
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Pida al alumnado que describa cada imagen utilizando uno o dos de los adjetivos del ejercicio. Por ejemplo, para el avión: “It’s fast and comfortable.”.
Adaptaciones
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Para simplificar: Mime algunos adjetivos (correr en el sitio para fast, ponerse muy juntos para crowded). Realice toda la actividad en grupo grande y de forma guiada.
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Para profundizar: Pida al alumnado que escriba dos frases sencillas sobre sus últimas vacaciones, utilizando al menos dos adjetivos distintos del ejercicio.
