En resumen
Nivel MCER :A2
Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
Jobs and Professions
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
Explore the world of work with your A2 students using "Odd One Out - Jobs & Professions". This thematic classification exercise helps students to anchor vocabulary related to professions (journalist, lawyer, manager, pilot...) in a fun and analytical way. By asking students to identify the odd one out (from various lexical fields such as places or money), the resource reinforces mastery of professional vocabulary and refines their ability to differentiate word categories. It's the ideal activity to introduce a sequence on career descriptions or future aspirations.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo & Resumen de la Trama
El objetivo pedagógico principal es reforzar el reconocimiento y la memorización del vocabulario de nivel A2 relacionado con los oficios y profesiones (author, chef, lawyer, pilot, etc.) desarrollando la capacidad de categorizar e identificar una palabra que no es una profesión. El recurso es un ejercicio de tipo "Intruso" (Odd One Out) compuesto de siete líneas de cuatro palabras. En cada línea, la mayoría de las palabras designan una profesión, mientras que el intruso es un nombre común A2 de otro campo semántico (ej: ship (transporte), money (abstracto), castle, library (lugares/edificios)). El alumno debe rodear la palabra ajena al campo léxico del trabajo.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): NOMBRAR LOS OFICIOS Y SUS ACCIONES
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Puesta en marcha: El profesor distribuye la ficha. Escribir 'Jobs & Professions' en la pizarra. Pedir a los alumnos que listen las profesiones que les gustaría tener o que conocen, en inglés. Reactivar el uso del verbo To Be (ej: « I am a **student** »).
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Recordatorio del concepto: Recordar la regla del 'Odd One Out': en cada línea, ¿qué palabra **no** es una persona (que ejerce una profesión)?
Durante la actividad (~15-20 min): CLASIFICAR Y CONTEXTUALIZAR LAS PROFESIONES
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Paso 1: Resolución individual (10 min). Los alumnos leen y rodean al intruso. Animar a los alumnos a intentar recordar la acción o el lugar de trabajo asociado a cada profesión para confirmar su estado de profesión.
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Paso 2: Verificación y Justificación en parejas (5-10 min). En parejas, los alumnos comparan sus elecciones. Preparan la justificación oral utilizando la frase completa: « Ship is the odd one out because **author, assistant, and director** are **jobs** (or **people**). »
Después de la actividad (~10-15 min): DESCRIBIR UN OFICIO Y SU LUGAR
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Corrección colectiva: Proceder a la corrección oral, anotando las profesiones en la pizarra. Para profundizar el A2, intentar relacionar los oficios de la lista con los lugares intrusos: « The **journalist** works at the **office** », « The **lawyer** works at the **palace** (sometimes) ».
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Producción escrita: Pedir a los alumnos que elijan un oficio de la lista y describan en dos frases simples qué hace y dónde trabaja (ej: « A **pilot** flies a plane. He works at the **airport** ») utilizando los artículos apropiados (A/AN).
Adaptaciones
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Para simplificar: Proporcionar un banco de palabras para las categorías de intrusos (Transporte, Edificio, Dinero) y pedir a los alumnos que clasifiquen los intrusos en este banco después de haberlos identificado.
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Para profundizar: Introducir los pronombres relativos **WHO** para definir las profesiones (A2): (ej: « A **chef** is a person **who** cooks food in a restaurant »). Los alumnos deben crear una definición simple para una profesión de la lista.
