En resumen
Nivel MCER :A2
Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
School and Classroom
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
Consolidate school environment vocabulary with "Odd One Out - School & Classroom", an essential thematic classification exercise for A2 level students. This resource allows students to analytically and specifically embed everyday school vocabulary (course, lesson, exam, desk...). By asking students to identify the odd one out (from varied themes such as food or transport), the activity reinforces mastery of the school lexical field and develops the ability to distinguish word categories. It is the perfect tool for reactivation or to prepare a sequence on the educational system.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo & Resumen de la Trama
El objetivo pedagógico principal es reforzar el reconocimiento y la memorización del vocabulario de nivel A2 relacionado con la escuela y el aula (actividades, mobiliario, actores, útiles) desarrollando la capacidad de categorizar e identificar una palabra que no pertenece a este campo léxico. El recurso es un ejercicio tipo "Intruso" (Odd One Out) compuesto por varias líneas de cuatro palabras. En cada línea, la mayoría de las palabras designan un elemento del entorno escolar (ej: lesson, test, board, student), mientras que la intrusa es un sustantivo común A1 de otro tema (ej: apple (comida), pillow (casa), car (transporte)). El alumno debe encerrar en un círculo la palabra ajena al tema escolar.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): INMERSIÓN EN EL AULA
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Inicio: El profesor distribuye la ficha. Escribir 'School & Classroom' en la pizarra. Pedir a los alumnos que listen rápidamente el nombre de tres objetos que ven en el aula o de tres actividades que hacen en la escuela.
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Recordatorio del concepto: Recordar la regla del 'Odd One Out': en cada línea, ¿qué palabra **no** está relacionada con la educación o el aula?
Durante la actividad (~15-20 min): CLASIFICAR LOS ELEMENTOS ESCOLARES
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Paso 1: Resolución individual y verificación semántica (10 min). Los alumnos leen y encierran al intruso. Fomentar la verificación por el contexto: « ¿Se usa esta palabra cuando hablo de la escuela? »
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Paso 2: Verificación y Justificación en parejas (5-10 min). En parejas, los alumnos comparan sus elecciones. Preparan la justificación oral usando la frase completa: « Apple is the odd one out because **course, lesson, and subject** are **school** words. »
Después de la actividad (~10-15 min): DESCRIBIR UN CURSO O UNA ASIGNATURA
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Corrección colectiva: Proceder a la corrección oral, anotando las palabras clave del léxico escolar en la pizarra. Agrupar las palabras por subcategorías (Activities: *exam, homework* ; Furniture: *desk, board* ; People: *student, teacher*).
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Producción escrita/oral: Pedir a los alumnos que elijan una palabra de la lista (ej: lesson o subject) y que formulen dos frases simples para explicarla o describirla (ej: « Maths is my favourite **subject**. We have an **exam** next week. »).
Adaptaciones
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Para simplificar: Proponer primero una fase de "match" donde los alumnos deben relacionar cada palabra de la ficha con una imagen o una traducción para garantizar una comprensión léxica básica antes del ejercicio de análisis.
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Para profundizar: Introducir la estructura pasiva simple (A2) para describir el papel de los objetos (ej: « The **board** is **used** by the **teacher** » o « **Homework** is **given** every day ») utilizando el léxico de la ficha.
