At the museum

Obiettivo e contenuti

Si tratta di una breve conversazione quotidiana, di circa un minuto e mezzo, da ascoltare prima di rispondere: Ruby, 11 anni, e suo nonno visitano un grande museo e parlano con una donna al banco informazioni, con orari, prezzi, luoghi dell'edificio e un piccolo problema da cogliere. Il copione non compare nell'app: gli alunni ascoltano soltanto, e durante il suono iniziale appare l'immagine di una sala di museo vuota con colonne di pietra, che poi sfuma. La lingua è quella di una visita al museo: il passato semplice ("came", "loved", "did that open"), "mustn't" per una regola, domande come "Is there a lift?", "there is" e suggerimenti con "let's" e "why not", con le parole "closed", "skeleton", "rocket", "show", "free", "lift", "knee" e "floor". Nell'app, gli alunni rispondono a 18 domande: ascolto (comprensione globale, poi dettagliata), lessico ed espressioni utili. Il copione è per l'insegnante, come trascrizione per una ripresa facoltativa in classe.

Guida didattica

L'episodio è pensato perché gli alunni lo svolgano da soli: in classe su un tablet o nell'aula di informatica, oppure a casa. Ogni alunno ascolta con le cuffie, tutte le volte che serve, e risponde alle 18 domande nell'ordine. Le domande di ascolto vengono per prime, dalla comprensione globale a quella dettagliata: il primo ascolto serve a cogliere l'idea generale (che cosa Ruby vuole vedere e qual è il problema) e i successivi a cogliere i dettagli (l'ultima visita di Ruby, la nuova sala, i prezzi e l'orario dello spettacolo). Gli alunni mettono in pausa e riascoltano l'audio da soli; l'immagine sfuma perché ascoltino invece di guardare. Sullo schermo non ci sono né copione né traduzione: chi non conosce una parola la cerca nel dizionario. Il compito dell'insegnante è breve: assegnare l'attività, guardare i risultati e, se c'è tempo, condurre la breve ripresa in classe descritta qui sotto. Il piano della lezione propone una versione per tutta la classe, per l'insegnante che preferisce far ascoltare l'episodio insieme.

Svolgimento suggerito

Per l'alunno (circa 15 minuti):

1. Ascoltare una volta, senza fermarsi, per cogliere l'idea generale: che cosa Ruby vuole vedere e qual è il problema.
2. Rispondere alle prime domande di ascolto.
3. Riascoltare, mettendo in pausa quando serve. Su un foglio, annotare gli orari, i prezzi e dove si trova ciascuna cosa nell'edificio.
4. Rispondere alle domande di dettaglio, poi a quelle sul lessico e sulle espressioni utili.
5. Per ogni risposta sbagliata, riascoltare quel passaggio e capire che cosa è sfuggito.

Di nuovo in classe (facoltativo, circa 10 minuti):

1. Riprendere le domande sbagliate dalla maggior parte degli alunni e riascoltare insieme quelle battute.
2. Distribuire il copione come trascrizione: gli alunni trovano la battuta di ogni risposta.
3. Gioco di ruolo: in gruppi di tre, visitare un museo, con una nuova sala, un nuovo spettacolo, un nuovo orario e nuovi prezzi.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app (l'audio, l'immagine della scena e le 18 domande), su un dispositivo per alunno, con le cuffie.
• Un foglio per gli appunti.
• Solo per la ripresa in classe: il copione, stampato come trascrizione, una copia per gruppo di tre.
• Prerequisiti: l'ora ("half past", "quarter to"), i numeri e i prezzi in sterline, i numeri ordinali per i piani e il passato semplice dei verbi irregolari più comuni.