Lost property

Obiettivo e contenuti

Si tratta di una breve conversazione quotidiana, di circa un minuto, da ascoltare prima di rispondere: Grace, 13 anni, chiede a un uomo al banco di un centro sportivo notizie della sua borsa persa, e bisogna cogliere i colori, il contenuto di ogni borsa e un cognome compitato. Il copione non compare nell'app: gli alunni ascoltano soltanto, e durante il suono iniziale appare l'immagine del banco di accoglienza vuoto di un centro sportivo, che poi sfuma. La lingua è quella di chi descrive un oggetto perso: domande con "be" ("What colour is it?", "What's in your bag?"), "there is" e "there are" ("Hmm, there are two blue bags here."), "can't" per un problema ("I can't find my bag"), gli aggettivi possessivi ("my bag", "your name"), i colori e l'alfabeto per fare lo spelling, con le parole "find", "zip", "towel", "swimming costume", "water bottle" e "both". Nell'app, gli alunni rispondono a 18 domande: ascolto (comprensione globale, poi dettagliata), lessico ed espressioni utili. Il copione è per l'insegnante, come trascrizione per una ripresa facoltativa in classe.

Guida didattica

L'episodio è pensato perché gli alunni lo svolgano da soli: in classe su un tablet o nell'aula di informatica, oppure a casa. Ogni alunno ascolta con le cuffie, tutte le volte che serve, e risponde alle 18 domande nell'ordine. Le domande di ascolto vengono per prime, dalla comprensione globale a quella dettagliata: il primo ascolto serve a cogliere l'idea generale (che cosa Grace non trova, qual è il problema e come finisce) e i successivi a cogliere i dettagli (il colore e il tipo di borsa, quante borse blu ci sono, che cosa c'è in ogni borsa e come si scrive il cognome di Grace). Gli alunni mettono in pausa e riascoltano l'audio da soli; l'immagine sfuma perché ascoltino invece di guardare. Sullo schermo non ci sono né copione né traduzione: chi non conosce una parola la cerca nel dizionario. Il compito dell'insegnante è breve: assegnare l'attività, guardare i risultati e, se c'è tempo, condurre la breve ripresa in classe descritta qui sotto. Il piano della lezione propone una versione per tutta la classe, per l'insegnante che preferisce far ascoltare l'episodio insieme.

Svolgimento suggerito

Per l'alunno (circa 15 minuti):

1. Ascoltare una volta, senza fermarsi, per cogliere l'idea generale: che cosa Grace non trova, qual è il problema e come finisce.
2. Rispondere alle prime domande di ascolto.
3. Riascoltare, mettendo in pausa quando serve. Su un foglio, annotare il colore e il tipo di borsa, quante borse blu ci sono, che cosa c'è in ogni borsa e come si scrive il cognome di Grace.
4. Rispondere alle domande di dettaglio, poi a quelle sul lessico e sulle espressioni utili.
5. Per ogni risposta sbagliata, riascoltare quel passaggio e capire che cosa è sfuggito.

Di nuovo in classe (facoltativo, circa 10 minuti):

1. Riprendere le domande sbagliate dalla maggior parte degli alunni e riascoltare insieme quelle battute.
2. Distribuire il copione come trascrizione: gli alunni trovano la battuta di ogni risposta.
3. Gioco di ruolo: a coppie, con un altro oggetto perso, un altro colore e i veri nomi degli alunni.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app (l'audio, l'immagine della scena e le 18 domande), su un dispositivo per alunno, con le cuffie.
• Un foglio per gli appunti.
• Solo per la ripresa in classe: il copione, stampato come trascrizione, una copia per coppia.
• Prerequisiti: i colori, l'alfabeto e le cose che si portano in piscina.