Asking the way

Obiettivo e contenuti

Si tratta di una breve conversazione quotidiana, di circa un minuto, da ascoltare prima di rispondere: Tom e Aisha, entrambi di 14 anni, chiedono aiuto a una donna per strada, e bisogna cogliere il nome di una via, le indicazioni, un giorno e un nuovo programma. Il copione non compare nell'app: gli alunni ascoltano soltanto, e durante il suono iniziale appare l'immagine di una strada di città vuota, che poi sfuma. La lingua è quella di chi chiede la strada: domande cortesi ("Excuse me. Can you help us, please? How do we get there?"), l'imperativo per le indicazioni ("go straight on", "take the second street on the right", "turn left at the traffic lights"), le preposizioni di luogo ("The museum is opposite the bank, next to a big bookshop.") e "there is" ("Is there a park near here?"), con le parole "straight on", "opposite", "behind", "closed", "lake", "traffic lights", "bank" e "bookshop". Nell'app, gli alunni rispondono a 18 domande: ascolto (comprensione globale, poi dettagliata), lessico ed espressioni utili. Il copione è per l'insegnante, come trascrizione per una ripresa facoltativa in classe.

Guida didattica

L'episodio è pensato perché gli alunni lo svolgano da soli: in classe su un tablet o nell'aula di informatica, oppure a casa. Ogni alunno ascolta con le cuffie, tutte le volte che serve, e risponde alle 18 domande nell'ordine. Le domande di ascolto vengono per prime, dalla comprensione globale a quella dettagliata: il primo ascolto serve a cogliere l'idea generale (che cosa cercano Tom e Aisha, qual è il problema e dove vanno alla fine) e i successivi a cogliere i dettagli (la via, le indicazioni, il giorno, che cosa c'è nel parco e il programma per il giorno dopo). Gli alunni mettono in pausa e riascoltano l'audio da soli; l'immagine sfuma perché ascoltino invece di guardare. Sullo schermo non ci sono né copione né traduzione: chi non conosce una parola la cerca nel dizionario. Il compito dell'insegnante è breve: assegnare l'attività, guardare i risultati e, se c'è tempo, condurre la breve ripresa in classe descritta qui sotto. Il piano della lezione propone una versione per tutta la classe, per l'insegnante che preferisce far ascoltare l'episodio insieme.

Svolgimento suggerito

Per l'alunno (circa 15 minuti):

1. Ascoltare una volta, senza fermarsi, per cogliere l'idea generale: che cosa cercano Tom e Aisha, qual è il problema e dove vanno alla fine.
2. Rispondere alle prime domande di ascolto.
3. Riascoltare, mettendo in pausa quando serve. Su un foglio, annotare la via, le indicazioni, il giorno, che cosa c'è nel parco e il programma per il giorno dopo.
4. Rispondere alle domande di dettaglio, poi a quelle sul lessico e sulle espressioni utili.
5. Per ogni risposta sbagliata, riascoltare quel passaggio e capire che cosa è sfuggito.

Di nuovo in classe (facoltativo, circa 10 minuti):

1. Riprendere le domande sbagliate dalla maggior parte degli alunni e riascoltare insieme quelle battute.
2. Distribuire il copione come trascrizione: gli alunni trovano la battuta di ogni risposta.
3. Gioco di ruolo: in gruppi di tre, chiedere la strada per un altro luogo e dare nuove indicazioni.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app (l'audio, l'immagine della scena e le 18 domande), su un dispositivo per alunno, con le cuffie.
• Un foglio per gli appunti.
• Solo per la ripresa in classe: il copione, stampato come trascrizione, una copia per gruppo di tre.
• Prerequisiti: la destra e la sinistra, i luoghi della città e i giorni della settimana.