A phone call

Obiettivo e contenuti

Si tratta di una breve conversazione quotidiana, di circa un minuto, da ascoltare per poi rispondere alle domande: due amici di 13 anni, Chloe e Sami, parlano al telefono di una gita allo zoo; da cogliere ci sono giorni, orari, un indirizzo e le cose da portare. Il testo non compare nell'app: gli alunni ascoltano soltanto, e durante il suono d'apertura si vede un'immagine di una camera vuota con un telefono sulla scrivania, che poi sfuma. La lingua è quella di una telefonata e di un invito: going to per i programmi e il tempo atmosferico ("We're going to leave at nine o'clock."), domande per invitare e proporre un altro giorno, richieste con can e l'imperativo, con le parole birthday, zoo, match, address, bring, coat e camera. Nell'app gli alunni rispondono a 18 domande: ascolto (globale, poi di dettaglio), parole ed espressioni utili. Il testo è per l'insegnante, come trascrizione per un'eventuale ripresa in classe.

Guida didattica

L'episodio è pensato perché gli alunni lo svolgano in autonomia: in classe su un tablet o in aula informatica, oppure a casa. Ogni alunno ascolta con le cuffie, tutte le volte che serve, e risponde alle 18 domande nell'ordine. Le domande di ascolto vengono per prime, prima globali e poi di dettaglio: il primo ascolto serve a cogliere l'idea generale (chi telefona, perché, qual è il problema e se trovano un giorno) e i successivi a cogliere i dettagli (i giorni e gli orari, l'indirizzo e che cosa portare). Gli alunni mettono in pausa e riascoltano l'audio da soli; l'immagine sfuma perché ascoltino invece di guardare. Sullo schermo non ci sono né testo né traduzione: chi non conosce una parola la cerca nel dizionario. Il Suo compito è breve: assegnare l'attività, guardare i risultati e, se c'è tempo, condurre la breve ripresa in classe descritta qui sotto. Il piano di lezione propone una versione per tutta la classe, se preferisce far ascoltare l'episodio a tutti insieme.

Svolgimento suggerito

Per l'alunno (circa 15 minuti):

1. Ascoltare una volta, senza fermarsi, per cogliere l'idea generale: chi telefona, perché, qual è il problema e se trovano un giorno.
2. Rispondere alle prime domande di ascolto.
3. Riascoltare, mettendo in pausa quando serve. Su un foglio, annotare: i giorni e gli orari, l'indirizzo e che cosa portare.
4. Rispondere alle domande di dettaglio, poi a quelle sulle parole e sulle espressioni utili.
5. Per ogni risposta sbagliata, riascoltare quel passaggio e scoprire che cosa è sfuggito.

Di nuovo in classe (facoltativo, circa 10 minuti):

1. Riprendere le domande sbagliate dalla maggior parte degli alunni e riascoltare insieme quelle battute.
2. Distribuire il testo come trascrizione: gli alunni trovano la battuta di ogni risposta.
3. Gioco di ruolo: a coppie, fare una nuova telefonata con un altro luogo, un altro giorno e un altro indirizzo.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app (l'audio, l'immagine della scena e le 18 domande), su un dispositivo per alunno, con le cuffie.
• Un foglio per gli appunti.
• Solo per la ripresa in classe: il testo, stampato come trascrizione, una copia per coppia.
• Prerequisiti: i giorni della settimana, l'ora (o'clock, half past) e i numeri.