At the bus stop

Obiettivo e contenuti

Si tratta di una breve conversazione quotidiana, di poco più di un minuto, da ascoltare prima di rispondere: Ella e Ryan, entrambi di 14 anni, sono a una fermata dell'autobus in città, e un uomo più anziano che aspetta lì li aiuta con un piccolo problema, con il nome di una strada, una nuova fermata, un orario e le indicazioni per prendere l'autobus. Il copione non compare nell'app: gli alunni ascoltano soltanto, e durante il suono iniziale appare l'immagine di una pensilina dell'autobus vuota, che poi sfuma sotto la parola "Listen". La lingua è quella degli spostamenti in città: il passato semplice per ciò che è successo ("It didn't stop!", "We took the 12 from here yesterday."), "must" per l'obbligo, "how many" per il numero di autobus in un'ora e l'imperativo per le indicazioni ("go to the end of this street", "turn right"), con le parole "full", "roadworks", "notice", "bus shelter", "church", "wait", "every", "still" e "hurry". Nell'app, gli alunni rispondono a 18 domande: ascolto (comprensione globale, poi dettagliata), lessico ed espressioni utili. Il copione è per l'insegnante, come trascrizione per una ripresa facoltativa in classe.

Guida didattica

L'episodio è pensato perché gli alunni lo svolgano da soli: in classe su un tablet o nell'aula di informatica, oppure a casa. Ogni alunno ascolta con le cuffie, tutte le volte che serve, e risponde alle 18 domande nell'ordine. Le domande di ascolto vengono per prime, dalla comprensione globale a quella dettagliata: il primo ascolto serve a cogliere l'idea generale (chi c'è, che cosa è successo e qual è il problema) e i successivi a cogliere i dettagli (i nomi delle strade, la nuova fermata, l'orario e la frequenza degli autobus). Gli alunni mettono in pausa e riascoltano l'audio da soli; l'immagine sfuma perché ascoltino invece di guardare. Sullo schermo non ci sono né copione né traduzione: chi non conosce una parola la cerca nel dizionario. Il compito dell'insegnante è breve: assegnare l'attività, guardare i risultati e, se c'è tempo, condurre la breve ripresa in classe descritta qui sotto. Il piano della lezione propone una versione per tutta la classe (40 minuti), per l'insegnante che preferisce far ascoltare l'episodio insieme.

Svolgimento suggerito

Per l'alunno (circa 15 minuti):

1. Ascoltare una volta, senza fermarsi, per cogliere l'idea generale: chi c'è, che cosa è successo e qual è il problema.
2. Rispondere alle prime domande di ascolto.
3. Riascoltare, mettendo in pausa quando serve. Su un foglio, annotare i luoghi, gli orari e i numeri che si sentono.
4. Rispondere alle domande di dettaglio, poi a quelle sul lessico e sulle espressioni utili.
5. Per ogni risposta sbagliata, riascoltare quel passaggio e capire che cosa è sfuggito.

Di nuovo in classe (facoltativo, circa 10 minuti):

1. Riprendere le domande sbagliate dalla maggior parte degli alunni e riascoltare insieme quelle battute.
2. Distribuire il copione come trascrizione: gli alunni trovano la battuta di ogni risposta e sottolineano i verbi al passato semplice.
3. Gioco di ruolo: in gruppi di tre, chiedere la strada per una nuova fermata dell'autobus, con un altro numero di autobus e un'altra via.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app (l'audio, l'immagine della scena e le 18 domande), su un dispositivo per alunno, con le cuffie.
• Un foglio per gli appunti.
• Solo per la ripresa in classe: il copione, stampato come trascrizione, una copia per gruppo di tre.
• Prerequisiti: dire l'ora, i numeri e i prezzi in inglese, e il passato semplice dei verbi comuni.