Phones at School
- Uma comparação
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Os celulares deveriam ser proibidos na escola? Esta aula de discussão de 45 minutos segue um único caminho: primeiro os alunos, depois uma história, depois o mundo e, por fim, a opinião da turma. A história é a de Ella, de 14 anos, que mora em Leeds: em setembro, a escola dela começa uma regra nova e os celulares ficam nos armários o dia todo. Na segunda-feira ela entra em pânico; na sexta-feira já tem uma amiga nova, mas também perdeu uma mensagem importante da mãe (um conto curto escrito para esta aula). Depois a turma examina regras reais: uma lei na França desde 2018, uma recomendação do governo na Inglaterra desde 2024 e os celulares fora das salas de aula do ensino secundário nos Países Baixos desde 2024, com exceções. No final, os alunos sabem falar dos lados bons e ruins dos celulares na escola, comparar regras, defender uma opinião e propor uma regra justa em uma resposta formal curta.
Documentos para baixar (2)
- Pupil sheet No seu espaço do professor
- Discussion lesson (slides) No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Cada slide pede à turma que faça algo: escolher dois cartões com imagem, aprender oito palavras, escolher palavras de sentimento para Ella na segunda e na sexta-feira, ler quatro regras reais, dizer com qual de quatro vozes inventadas concorda, escolher três exceções justas, comparar "in class", "at break" e "after school" em três quadros, ficar em uma linha de 1 a 5 e escrever uma resposta à diretora. As palavras vêm antes da conversa, e cada pergunta tem uma versão B1 para todos e uma B2 para os alunos mais avançados. A folha do aluno acompanha os slides, então todo aluno sai com algo escrito. Os fatos sobre as regras vêm do Ministério da Educação francês, do Department for Education britânico e do governo holandês, e as fontes estão no slide. As quatro vozes são opiniões inventadas e estão indicadas como tal. Alguns alunos não têm celular: os cartões perguntam sobre pessoas da idade deles, nunca sobre o celular do próprio aluno. Ella mora na Inglaterra, onde a regra da escola dela é nova; na França, os alunos já vivem com a lei de 2018, então a turma pode perguntar se a própria escola é mais rígida que a de Ella.
Sequência sugerida45 min
- 2 min
Mostre a capa e leia a grande pergunta: "Should phones be banned at school?" Ainda sem respostas.
- 8 min
Phones and us: em duplas, os alunos escolhem dois cartões e dizem por quê. Depois leiam juntos as oito palavras e seus exemplos.
- 8 min
A semana sem celular da Ella: leiam a história e confiram os quatro fatos, depois escolham palavras de sentimento para a segunda e para a sexta-feira.
- 10 min
What do real schools do? e Four opinions: leiam as quatro regras (qual é uma lei, qual é uma recomendação?), depois os balões em voz alta; em duplas, os alunos escolhem a voz com a qual mais concordam.
- 11 min
A fair rule, depois os três quadros e "Where do you stand?": os alunos escolhem três exceções, comparam "in class", "at break" e "after school" e depois ficam na linha de 1 a 5. Voltem à grande pergunta.
- 6 min
Dear Mrs Patel: os alunos escrevem à diretora uma resposta curta com uma regra justa e um motivo.
Adaptações
- ReforçoDeixe o slide de palavras na tela durante a história e as vozes, e aceite respostas de uma frase construídas com a linguagem útil. Os alunos podem numerar as três exceções em vez de escrevê-las.
- AprofundamentoFaça às duplas mais avançadas a pergunta B2 do slide das vozes ("What would be fair for the new pupil?") e peça que defendam, na linha de 1 a 5, um lugar que não seja o seu.