Second chances
- Uma comparação
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Devemos sempre perdoar? Esta aula de discussão de 45 minutos segue um único caminho: primeiro os alunos, depois duas histórias sobre uma segunda chance e, por fim, a opinião da turma. A primeira história é a de Stella e Mason, 16 anos, cujo pai, Cole, volta a Golden Bay, na Califórnia, depois de doze anos e pede uma segunda chance. A segunda é a de Josh, que recebe uma mensagem de Mia, a melhor amiga que contou o segredo dele: um conto curto escrito para esta aula. No final, os alunos sabem falar sobre pedir desculpas, perdoar e confiar, comparar duas histórias, defender uma opinião e encenar uma cena em que se pede desculpas e se decide o que fazer.
Documentos para baixar (2)
- Pupil sheet No seu espaço do professor
- Versão colorida No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Cada slide pede à turma que faça algo: escolher dois cartões com imagem, ler as falas de quatro personagens e dizer com quem concordam, escolher três palavras de sentimento, comparar Josh e Mason em três caixas, escolher três coisas a fazer quando um amigo pede desculpas, ficar em uma linha de 1 a 5, encenar um cartão em duplas. As palavras vêm antes da conversa, e cada pergunta tem uma versão A2 para todos e uma B1 para os alunos mais avançados. A folha do aluno acompanha os slides, então todo aluno sai com algo escrito. O tema pede cuidado: alguns alunos têm um pai ou uma mãe que foi embora, ou um familiar que não veem. As perguntas são sempre sobre Josh, Mia e os personagens de Golden Bay, nunca sobre famílias reais nem brigas reais. Na vida real, ninguém precisa perdoar ninguém: "not yet" e "no" são respostas válidas, e não existe lugar certo na linha. A história de Josh termina em aberto, e os alunos decidem o que ele deve fazer. Se um aluno contar algo preocupante, siga o procedimento de proteção à criança da sua escola.
Sequência sugerida45 min
- 2 min
Mostre a capa e leia a grande pergunta: "Should you always forgive?" Ainda sem respostas.
- 7 min
A good "sorry" ...: em duplas, os alunos escolhem dois cartões cada um e dizem por quê. Depois leiam juntos as oito palavras e seus exemplos.
- 10 min
A batida na porta e as quatro vozes: leia as três linhas e a citação, depois os balões em voz alta; em duplas, os alunos escolhem a voz com que mais concordam. Não diga o que Cole realmente quer.
- 13 min
A mensagem de Josh: leia a história e confira os quatro fatos, escolham três palavras de sentimento e depois comparem Josh e Mason nas três caixas da folha do aluno.
- 8 min
What next?, depois "Where do you stand?": os alunos escolhem sozinhos, explicam a um colega e depois ficam na linha de 1 a 5. Voltem à grande pergunta.
- 5 min
Sorry, can we talk?: em duplas, os alunos encenam um cartão e depois escrevem na folha do aluno o que decidiram.
Adaptações
- ReforçoMantenha o slide das palavras na tela durante as vozes e o slide "What next?", e aceite respostas de uma frase construídas com a linguagem útil. Os alunos podem apontar ou numerar suas três escolhas em vez de escrevê-las.
- AprofundamentoFaça às duplas mais avançadas a pergunta B1 do slide das vozes ("Should the twins give Cole a second chance?") e peça que defendam um lugar na linha de 1 a 5 que não é o deles.
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