Ziel & Überblick über die Übung

Das Hauptlernziel ist es, die Rechtschreibung und die Bedeutung wesentlichen englischen Vokabulars für die Niveaus A1, A2 und B1 durch Umformulierung und Rätsellösung zu festigen. Die Ressource ist eine Reihe von 20 "Word Scramble"-Spielen (Buchstabensalat) für Niveau A1 [cite: 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 56, 62, 68, 74, 80, 86, 92, 98, 104, 110, 116], 20 Sets für Niveau A2 [cite: 122, 128, 134, 140, 146, 152, 158, 164, 170, 176, 182, 188, 194, 200, 206, 212, 218, 224, 230, 236] und 20 Sets für Niveau B1[cite: 242, 248, 254, 260, 266, 272, 278, 284, 290, 296, 302, 308, 314, 320, 326, 332, 338, 344, 350, 356]. Jedes Set enthält eine Reihe von Hinweisen ("Hint") [cite: 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58, 64, 70, 76, 82, 88, 94, 100, 106, 112, 118, 124, 130, 136, 142, 148, 154, 160, 166, 172, 178, 184, 190, 196, 202, 208, 214, 220, 226, 232, 238, 244, 250, 256, 262, 268, 274, 280, 286, 292, 298, 304, 310, 316, 322, 328, 334, 340, 346, 352, 358], eine durcheinandergewürfelte Version des zu findenden Wortes ("Scrambled Word") [cite: 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58, 64, 70, 76, 82, 88, 94, 100, 106, 112, 118, 124, 130, 136, 142, 148, 154, 160, 166, 172, 178, 184, 190, 196, 202, 208, 214, 220, 226, 232, 238, 244, 250, 256, 262, 268, 274, 280, 286, 292, 298, 304, 310, 316, 322, 328, 334, 340, 346, 352, 358] und eine leere Spalte für die Antwort ("Answer")[cite: 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58, 64, 70, 76, 82, 88, 94, 100, 106, 112, 118, 124, 130, 136, 142, 148, 154, 160, 166, 172, 178, 184, 190, 196, 202, 208, 214, 220, 226, 232, 238, 244, 250, 256, 262, 268, 274, 280, 286, 292, 298, 304, 310, 316, 322, 328, 334, 340, 346, 352, 358]. Die Themen reichen von Essen (Set 1) [cite: 4] und Tieren (Set 15) [cite: 88, 90] bis hin zu abstrakteren Konzepten für höhere Niveaus wie Finanzen (Set 5) [cite: 268] oder Bildung (Set 10)[cite: 298]. Die Aktivität ist für das Vokabellernen und Rechtschreibtraining konzipiert[cite: 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 57, 63, 69, 75, 81, 87, 93, 99, 105, 111, 117, 123, 129, 135, 141, 147, 153, 159, 165, 171, 177, 183, 189, 195, 201, 207, 213, 219, 225, 231, 237, 243, 249, 255, 261, 267, 273, 279, 285, 291, 297, 303, 309, 315, 321, 327, 333, 339, 345, 351, 357].

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.): THEMATISCHE EINSTIMMUNG

• Schreiben Sie den Titel des ausgewählten Sets (z.B. "A1 Vocabulary - Set 1: Food & Basics" [cite: 2]) an die Tafel und bitten Sie die Schüler, individuell 3 Wörter aufzulisten, die sie in diesem Thema erwarten (Aktivierung von Vorwissen).

• Lösen Sie das erste Wort gemeinsam (z.B. PLEAP für APPLE [cite: 4]), um sicherzustellen, dass alle die Anweisung "Unscramble the letters to make a word!"[cite: 3] verstanden haben.

Während der Aktivität (~15-20 Min.): DEKODIEREN UND KOOPERATION

• Schritt 1: Individuelle Lösung. Die Schüler füllen die Spalte "Answer" selbstständig aus, indem sie die Spalte "Hint" zur Hilfe nehmen, was das Leseverständnis (LV) und die Autonomie stärkt. Der Lehrer geht herum, um bei Bedarf Unterstützung zu leisten.

• Schritt 2: Partnerprüfung. Die Schüler bilden Zweiergruppen und vergleichen ihre Antworten. Bei Uneinigkeit sollen sie auf Englisch ihre Wahl begründen oder gemeinsam nach der Antwort suchen, was die mündliche Interaktion (MI) fördert.

• Schritt 3: Kollektive Korrektur und Umformulierung. Der Lehrer korrigiert. Für jedes Wort bittet er einen Schüler, das Wort zu nennen und dann den Hinweis zu verwenden, um einen vollständigen Satz zu bilden (z.B. "A red or green fruit is an apple." [cite: 4]).

Nach der Aktivität (~10-15 Min.): KREATION UND WIEDERVERWENDUNG

• **Mündliche/Schriftliche Produktion (MP/SP):** Bitten Sie die Schüler, 3 Wörter aus dem gerade bearbeiteten Set auszuwählen und 3 originelle Sätze zu schreiben oder zu sprechen, die diese Wörter in einem anderen Kontext als dem gegebenen Hinweis verwenden (z.B. statt "A place for students"[cite: 4] könnte der Satz "I walk to school with my friends every day." lauten).

• **Herausforderung "Erstelle deinen Scramble":** Die Schüler erfinden ein neues Buchstabensalat-Wort zum gleichen Thema für ihren Nachbarn, mit einem originellen Hinweis, und der Nachbar muss es lösen.

Anpassungen

• Zur Vereinfachung: Stellen Sie im Voraus eine Wortbank mit den nicht-buchstabierten Wörtern des ausgewählten Sets (die "Answers") bereit. Die Schüler müssen zuerst die Wörter (Answer) den Hinweisen (Hint) zuordnen und erst dann das durcheinandergewürfelte Wort (Scrambled Word) entschlüsseln, wodurch die Aktivität zu einer doppelten Assoziationsübung (Bedeutung/Rechtschreibung) wird.

• Zur Vertiefung: Verwenden Sie ein Set eines höheren Niveaus (z.B. B1 für eine A2-Klasse) [cite: 242, 248]. Bitten Sie die Schüler, ein Synonym oder Antonym für jedes gefundene Wort zu finden oder die Wörter nach grammatikalischen Kategorien (Verb, Nomen, Adjektiv) zu ordnen.