Nelson Mandela's Rainbow

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Plunge your students into the heart of post-apartheid South Africa with "Nelson Mandela's Rainbow," a touching and accessible illustrated story. Through the story of Lerato and Chloe, two teenagers who are opposites in every way, students will discover the concept of the "Rainbow Nation" in a concrete and human way. This resource is ideal for addressing strong themes like history, reconciliation, and the power of art, while developing reading comprehension in a rich cultural context.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :B1

Klassenstufe :Klasse 7, Klasse 8, Klasse 9

Art :Geschichten

Kulturelle Schwerpunkte :Länder & Landschaften, Kunst & Gefühle

Eine Erzählung als Unterrichtsressource für Ihre Klasse

Wecken Sie die Neugier Ihrer Schülerinnen und Schüler mit dieser sofort einsatzbereiten Geschichte, die speziell entwickelt wurde, um die wichtigsten Aspekte der angelsächsischen Kultur anzusprechen, zu veranschaulichen und zu vermitteln.

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Zusammenfassung der Handlung

Diese Unterrichtseinheit zielt darauf ab, den Schülern das historische und soziale Konzept der "Rainbow Nation" von Nelson Mandela durch eine Geschichte über Freundschaft und künstlerisches Schaffen näherzubringen. Die Erzählung handelt von Lerato, einer jungen Künstlerin aus Soweto, und Chloe, einer schüchternen Teenagerin aus einem wohlhabenden Vorort von Johannesburg. Sie müssen gemeinsam an einem Wandgemälde arbeiten, das die südafrikanische Einheit feiert, aber ihre unterschiedlichen sozialen Hintergründe führen zunächst zu einem Konflikt über die Vision des Projekts. Lerato möchte die Vergangenheit und die Helden des Freiheitskampfes darstellen, während Chloe Symbole der Erneuerung vorschlägt. Erst als sie gemeinsam ein Zitat von Mandela über das Versprechen einer geeinten und würdevollen Nation für alle lesen, finden sie einen gemeinsamen Nenner. Sie beschließen daraufhin, ihre Ideen zu kombinieren: Lerato wird die historischen Szenen malen und Chloe Fotos des aktuellen Gemeinschaftslebens integrieren. Ihre gemeinsame Arbeit verwandelt eine graue Mauer in ein lebendiges Kunstwerk, und ihre aufkeimende Freundschaft wird zu einem lebendigen Symbol der "Rainbow Nation", die sie illustriert haben.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.): VORWISSEN AKTIVIEREN

Führen Sie ein Brainstorming an der Tafel mit den Schlüsselwörtern "South Africa", "Nelson Mandela" und "Apartheid" durch. Sammeln Sie das Wissen und die Vorstellungen der Schüler.
Projezieren Sie das erste Bild des Dokuments. Bitten Sie die Schüler, die beiden Charaktere zu beschreiben und Hypothesen über den Ort und das Thema der Geschichte aufzustellen.

Während der Aktivität (~20 Min.): DIE ERZÄHLUNG LESEN UND ERKUNDEN

Schritt 1: Stilles Lesen. Die Schüler lesen den Text einzeln. Fordern Sie sie auf, die Passagen hervorzuheben, die die Unterschiede zwischen den beiden Mädchen und die Schlüsselmomente ihrer Zusammenarbeit beschreiben.
Schritt 2: Überprüfung des Verständnisses. Stellen Sie gezielte Fragen, um die Schüler zu leiten: "Why was Chloe nervous at the beginning?" , "What were Lerato's and Chloe's first ideas for the mural?" , "What specific quote from Nelson Mandela helped them?" , "How did they finally decide to mix their two ideas?" .

Nach der Aktivität (~15 Min.): DISKUTIEREN UND EIGEN MACHEN

Starten Sie eine Klassendebatte: "In your opinion, what does the quote from Nelson Mandela mean?". "How is the final mural a good symbol for the 'Rainbow Nation'?" .
In Zweiergruppen stellen sich die Schüler ein Projekt (künstlerisch oder anderweitig) vor, das sie in ihrer eigenen Schule durchführen könnten, um "build a community where everyone feels safe and important". Sie präsentieren ihre Idee der Klasse.

Anpassungen

Zur Vereinfachung: Vorab eine kurze Liste des essentiellen Vokabulars bereitstellen ("mural", "suburb", "poverty", "freedom", "dignity"). Das Lesen kann laut vom Lehrer oder von freiwilligen Schülern mit Pausen zur Klärung der Bedeutung erfolgen.
Zur Vertiefung: Eine Recherche in kleinen Gruppen zu einem Aspekt der Geschichte vorschlagen: das Leben in Soweto, die Biografie von Nelson Mandela oder das Konzept der engagierten Kunst. Die Schüler bereiten eine kurze mündliche Präsentation ihrer Entdeckungen vor.