Zusammengefasst
GeR-Niveau :A1
Klassenstufe :Klasse 5, Klasse 3, Klasse 4
Art :Musik
Kulturelle Schwerpunkte :Personen & Charaktere, Legenden & Fantastisches
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Peter Rabbit’s Little Trip
Exklusiver Inhalt
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Rediscover a classic of children's literature set to music! This catchy song tells the mishaps of the famous Peter Rabbit in a simplified version, perfect for A2 level learners. It is an exceptional resource for working on the comprehension of a narration, story vocabulary, and, most importantly, for practicing the Simple Present in a captivating context. A story your students will enjoy listening to and telling in turn!
Lied anhören
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt der Ressource
Das pädagogische Ziel ist es, das Verständnis einer einfachen Erzählung zu entwickeln und die Verwendung des Simple Present (bejahende Form, verneinende Form und 3. Person mit -s) zum Erzählen einer Geschichte zu festigen.
Das Lied ist eine vereinfachte Version der Geschichte von Peter Rabbit von Beatrix Potter. Peter, ein junger Hase, gehorcht seiner Mutter nicht, die ihm verbietet, in den Garten von Herrn McGregor zu gehen. Er rennt trotzdem dorthin ("He runs to the garden") und isst Karotten und Zwiebeln ("He eats the orange carrots"). Herr McGregor sieht ihn und verfolgt ihn wütend. Auf seiner Flucht verliert Peter seinen Mantel und seine Schuhe ("His coat is lost, his shoes are lost too"). Er hat Angst und fühlt sich verloren, aber ein Vogel hilft ihm, den Weg zurückzufinden. Er kommt sicher und gesund ("safe and sound"), müde nach Hause. Seine Mutter gibt ihm Tee und bringt ihn ins Bett. Die Geschichte wird hauptsächlich im Simple Present erzählt.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 Min.): EIN BERÜHMTER HASE
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Ein Bild von Peter Rabbit zeigen und die Schüler fragen, ob sie die Figur und ihre Geschichte kennen. Die von ihnen vorgeschlagenen Schlüsselwörter (rabbit, garden, carrots...) an die Tafel schreiben.
Während der Aktivität (~10-15 Min.): DIE GESCHICHTE IN DIE RICHTIGE REIHENFOLGE BRINGEN
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Erstes Hören: Eine Arbeitsmappe mit 5-6 Bildern bereitstellen, die die Schlüsselereignisse der Geschichte in ungeordneter Reihenfolge darstellen. Die Schüler hören sich das Lied an und nummerieren die Bilder in der richtigen Reihenfolge.
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Zweites Hören: Die Liedtexte mit fehlenden Hauptverben im Simple Present verteilen (z.B.: "He ____ to the garden", "He ____ the carrots", "He ____ not listen"). Die Schüler hören erneut zu, um sie zu ergänzen.
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Korrektur: Die Arbeitsmappe in der Großgruppe korrigieren, wobei besonderes Augenmerk auf das finale "-s" der Verben in der 3. Person Singular zu legen ist.
Nach der Aktivität (~10 Min.): ERZÄHLE DIE GESCHICHTE
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Mithilfe der in der richtigen Reihenfolge angeordneten Bilderreihe die Schüler bitten, die Geschichte mündlich mit eigenen Worten zu erzählen.
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Der Lehrer kann mit Fragen anleiten: "What does Peter do first?", "Then, what does he eat?", "Is Mr. McGregor happy?".
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Sich nur auf die Aktivität der Bildreihenfolge konzentrieren. Nach dem Hören auf jedes Bild zeigen und einfache Ja/Nein-Fragen stellen ("Does he eat carrots? Yes/No").
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Zur Vertiefung: Die Schüler bitten, einige Sätze aus der Sicht einer anderen Figur zu schreiben (z.B. Herr McGregor: "I am in my garden. I see a rabbit. He eats my carrots. I am angry.").