Cowboys, Part 2: The Cowboy Look

Objetivo e conteúdo

Dois amigos conversam sobre o visual do caubói e os caubóis de hoje: um explica e o outro pergunta. Começam pelo chapéu, pelas botas e pelo lasso, para que serve cada um e de onde vêm o chapéu e as palavras do caubói (os primeiros chapéus grandes eram os sombreros dos vaqueros mexicanos, e lasso, ranch e rodeo são palavras espanholas), e passam depois ao rodeio, aos westerns dos anos 1940 e 1950 e aos caubóis de verdade que ainda trabalham hoje em fazendas. No caminho, os alunos conhecem Bill Pickett, um caubói negro do Texas que inventou um novo esporte de rodeio. O visual, o rodeio e os caubóis de hoje são descritos no presente simples (the brim keeps the sun off, a cowboy throws the lasso), com o passado simples para fatos com data (wore, made, started, jumped, invented), perguntas com why, who, what, when, where e how long, e the oldest e the most em fatos fixos. Durante a escuta, os alunos prestam atenção aos nomes, às datas e aos números e depois respondem ao quiz no aplicativo e à ficha do aluno de uma página.

Guia pedagógico

O plano de aula de 45 minutos parte do desenho de um caubói com um chapéu grande, botas e uma corda: o que um caubói veste? Os alunos conhecem oito palavras (brim, boots, heel, stirrup, lasso, rodeo, western, ranch), ouvem duas vezes (uma para identificar as três coisas do visual do caubói e outra com quatro pausas para perguntas), depois conferem os fatos, praticam o vocabulário, classificam frases em “Today” e “In the past” para perceber o -s do presente simples e as formas do passado e, em duplas, fazem e respondem perguntas com “why”. No nível A1+, os alunos formulam sozinhos perguntas simples no passado simples (“When did the first rodeo start?”) e respondem brevemente (“In 1888.”). A maioria das atividades oferece um caminho de apoio e um caminho de aprofundamento.

Sequência sugerida

1. Ativar conhecimentos prévios (3 min): desenhar um caubói com um chapéu grande, botas e uma corda e perguntar o que um caubói veste.
2. Apresentação do vocabulário (5 min): brim, boots, heel, stirrup, lasso, rodeo, western, ranch.
3. Primeira escuta (5 min): tocar o episódio inteiro (cerca de três minutos e quarenta segundos) e pedir as três coisas do visual do caubói.
4. Segunda escuta (12 min): fazer quatro pausas para perguntar sobre o chapéu; as botas, o lasso e as palavras espanholas; o rodeio e Bill Pickett; os westerns e as fazendas de hoje.
5. Verificação da compreensão (5 min): a parte Facts da ficha do aluno (questões 1 a 6, como no quiz do aplicativo).
6. Prática de vocabulário (5 min): a parte Vocabulary (questões 7 a 12).
7. Gramática (5 min): classificar as frases do episódio em “Today” e “In the past”, sublinhar o -s de uma pessoa ou coisa (keeps, throws), ligar as formas do passado à forma base (wear e wore, make e made, invent e invented) e depois a parte Grammar (questões 13 a 18).
8. Produção oral (5 min): em duplas, os alunos fazem e respondem perguntas com “why” e “what” sobre o visual do caubói.

Materiais e pré-requisitos

• O episódio no aplicativo, com o seu quiz.
• A ficha do aluno de uma página (18 itens: fatos, vocabulário, gramática) e o gabarito, nos materiais para impressão do episódio.
• Pré-requisitos: o presente simples, e os anos e os números grandes em inglês.