The High Street

Objectif & contenu

Ce documentaire A1+, « The High Street », est un dialogue entre deux amis qui parcourent une rue commerçante britannique, magasin après magasin. Ils passent devant une dizaine de magasins, de la boucherie et de la boulangerie jusqu'au marchand de journaux et à la pharmacie, et terminent par une tasse de thé au café. Ils découvrent que beaucoup de bureaux de poste se trouvent à l'intérieur d'un magasin, et que la Grande-Bretagne compte plus de dix mille boutiques solidaires, où environ deux cent mille bénévoles travaillent gratuitement. Les points de langue principaux sont there is / there are avec les prépositions de lieu (« Opposite the bakery, there's a supermarket. ») et la façon de demander quelque chose dans un magasin avec can, ainsi que son prix. La compétence visée est la compréhension orale : les élèves remettent les magasins dans l'ordre le long de la rue et disent ce que vend chacun, puis font le quiz de l'application.

Guide pédagogique

L'épisode offre aux élèves une carte qu'ils entendent : chaque magasin a une place (next door, opposite, on the corner, at the back, at the end of the street) et une courte liste de ce qu'il vend. Enseignez les noms des magasins (butcher's, greengrocer's, newsagent, chemist, hairdresser's, corner shop, charity shop) en reconnaissance, car ils désignent le sujet de l'épisode, et enseignez queue et volunteer à l'aide des explications de l'épisode lui-même (« the line of people », « work in them for free »). Les pauses interviennent après la boulangerie, la file d'attente, le salon de coiffure et les bénévoles, de sorte que chaque pause demande une seule réponse claire. Les prix sont des exemples de prix annoncés dans un magasin ; la leçon n'enseigne ni les pièces ni les billets britanniques.

Déroulé suggéré

1. Avant l'écoute (8 min) : demandez quels magasins il y a dans la ville des élèves, puis présentez huit mots (high street, butcher's, greengrocer's, corner shop, newsagent, chemist, charity shop, queue) avec des images.
2. Première écoute (4 min) : faites écouter l'audio en entier (environ 2 minutes 47 secondes) et faites cocher aux élèves les magasins entendus.
3. Deuxième écoute (9 min) : faites une pause à 0:52, 1:29, 1:53 et 2:22 et faites écrire aux élèves les magasins dans l'ordre sur une rue dessinée dans le cahier.
4. Vérification de la compréhension (5 min) : six questions de la section « Facts » du quiz.
5. Pratique du vocabulaire (3 min) : associer chaque magasin à ce qu'il vend, ou questions 7 à 12 de la fiche élève.
6. Point de grammaire (5 min) : « Opposite the bakery, there's a supermarket. » / « Next to the corner shop, there's a newsagent. » / « Can I have one, please? How much is it? »
7. Prolongement oral (4 min) : en binôme, un jeu de rôle au magasin pour demander quelque chose et son prix.
8. Écriture facultative (2 min) : dessiner une rue commerçante avec quatre magasins et écrire une phrase pour chacun.

Matériel & prérequis

• Fiche élève et fiche enseignant (versions HTML et PDF de chacune), issues des documents imprimables de l'épisode.
• Images des magasins (le diaporama de l'épisode convient) et cartes-mots avec les noms des magasins.
• Les élèves doivent déjà connaître le présent simple et les nombres jusqu'à dix (pour les prix).

Alignement programmes

Cycle 3 (6e) : l'enfant et son environnement plus lointain (c3-child-and-wider-environment), avec les thèmes de 6e la ville, les achats, les magasins et les prix. Niveau CECRL visé : A1+.