Aller au contenu principal
🎧 Épisode Abonnés Academy

British Culture

Épisode de la série Great Stuff

CECRL : A2
Dans cet épisode
  • Traduction en français
  • Diaporama illustré (32 images)
  • Glossaire (15 mots)
  • Quiz de compréhension (14 questions)
  • 23 notes culturelles
Débloquer la ressourceInclus dans l'abonnement
Extrait · 30 s
0:00 / 0:30
Extrait : les 30 premières secondes de l'épisode. L'épisode complet dure 3 min 55 s.

L'épisode

A whistle-stop tour of the people who make Britain — from Shakespeare's roughly 37 plays, the Globe Theatre and the 1,700+ words he invented ('gossip', 'champion'), to J.

Fiches de l'épisode (2)

  • Fiche élève Dans votre espace professeur
  • Fiche professeur Dans votre espace professeur

Guide pédagogique

Objectif & contenu

Deux amis parcourent la culture britannique à travers cinq noms connus : Shakespeare et ses mots inventés, J.K. Rowling et le premier livre Harry Potter écrit à Édimbourg, les Beatles et leurs 18 singles numéro un au Royaume-Uni, David Bowie et son personnage Ziggy Stardust, et l'artiste de rue Banksy, dont un tableau s'est déchiqueté lui-même lors d'une vente aux enchères en 2018. Le point de grammaire principal est le prétérit (past simple), régulier et irrégulier, utilisé pour raconter ce que chaque personne a fait ; des questions au présent simple avec mots interrogatifs apparaissent aussi. Le vocabulaire relève des personnages célèbres, de la musique et de l'art. Les élèves écoutent pour repérer nombres, dates et noms, puis répondent aux questions de l'application. Une phrase à remarquer : "You can just... invent words?"

Matériel & prérequis

  • Fiche élève et fiche enseignant (HTML et PDF, dans le dossier printables).
  • Prérequis : présent simple, mots interrogatifs, nombres et années, et une première idée des formes de prétérit régulières et irrégulières.

Alignement programmes

Épisode associé à l'axe "child and wider environment" (c3-child-and-wider-environment), cycle 3 (6e). Il vise le niveau CECRL A2-.

Adaptations possibles

  • Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
  • Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
  • Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.