Phones at School
- Un confronto
Anteprima · 3 su 11Obiettivo e contenuti
I telefoni dovrebbero essere vietati a scuola? Questa lezione di discussione di 45 minuti segue un unico percorso: prima gli alunni, poi una storia, poi il mondo, infine l'opinione della classe. La storia è quella di Ella, 14 anni, che vive a Leeds: a settembre la sua scuola introduce una nuova regola e i telefoni restano negli armadietti per tutto il giorno. Il lunedì va nel panico; il venerdì ha una nuova amica, ma ha anche perso un messaggio importante di sua madre (un breve racconto scritto per questa lezione). Poi la classe esamina regole reali: una legge in Francia dal 2018, un consiglio del governo in Inghilterra dal 2024 e i telefoni fuori dalle aule delle scuole secondarie nei Paesi Bassi dal 2024, con eccezioni. Alla fine gli alunni sanno parlare dei lati positivi e negativi dei telefoni a scuola, confrontare regole, difendere un'opinione e proporre una regola equa in una breve risposta formale.
Documenti da scaricare (2)
- Pupil sheet Nel suo spazio insegnante
- Discussion lesson (slides) Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Ogni diapositiva chiede alla classe di fare qualcosa: scegliere due carte illustrate, imparare otto parole, scegliere parole di sentimento per Ella il lunedì e il venerdì, leggere quattro regole reali, dire con quale di quattro voci inventate si è d'accordo, scegliere tre eccezioni eque, confrontare "in class", "at break" e "after school" in tre riquadri, mettersi su una linea da 1 a 5 e scrivere una risposta alla preside. Le parole vengono prima della conversazione, e ogni domanda ha una versione B1 per tutti e una B2 per gli alunni più avanzati. La scheda dell'alunno segue le diapositive, così ogni alunno se ne va con qualcosa di scritto. I fatti sulle regole provengono dal Ministero dell'Istruzione francese, dal Department for Education britannico e dal governo olandese, e le fonti sono sulla diapositiva. Le quattro voci sono opinioni inventate e sono indicate come tali. Alcuni alunni non hanno il telefono: le carte chiedono di persone della loro età, mai del telefono dell'alunno. Ella vive in Inghilterra, dove la regola della sua scuola è nuova; in Francia gli alunni vivono già con la legge del 2018, quindi la classe può chiedersi se la propria scuola sia più severa di quella di Ella.
Svolgimento suggerito45 min
- 2 min
Mostri la copertina e legga la grande domanda: "Should phones be banned at school?" Ancora nessuna risposta.
- 8 min
Phones and us: a coppie, gli alunni scelgono due carte e dicono perché. Poi leggete insieme le otto parole e i loro esempi.
- 8 min
La settimana senza telefono di Ella: leggete la storia e controllate i quattro fatti, poi scegliete parole di sentimento per il lunedì e per il venerdì.
- 10 min
What do real schools do? e Four opinions: leggete le quattro regole (quale è una legge, quale un consiglio?), poi i fumetti ad alta voce; a coppie, gli alunni scelgono la voce con cui sono più d'accordo.
- 11 min
A fair rule, poi i tre riquadri e "Where do you stand?": gli alunni scelgono tre eccezioni, confrontano "in class", "at break" e "after school", poi si mettono sulla linea da 1 a 5. Tornate alla grande domanda.
- 6 min
Dear Mrs Patel: gli alunni scrivono alla preside una breve risposta con una regola equa e un motivo.
Adattamenti
- SostegnoLasci la diapositiva delle parole sullo schermo durante la storia e le voci, e accetti risposte di una frase costruite con il linguaggio utile. Gli alunni possono numerare le loro tre eccezioni invece di scriverle.
- ApprofondimentoPonga alle coppie più avanzate la domanda B2 della diapositiva delle voci ("What would be fair for the new pupil?") e chieda loro di sostenere sulla linea da 1 a 5 un posto che non è il loro.
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