Is it worth it?
- Un confronto
Anteprima · 3 su 11Obiettivo e contenuti
Molti soldi, un grande rischio, un grande impegno: quando ne vale la pena? Questa lezione di discussione di 45 minuti segue un unico percorso: prima gli alunni, poi due storie vere, poi che cosa pensa la classe. La prima storia è Artemis II: ad aprile 2026 quattro astronauti hanno volato intorno alla Luna. La seconda è quella del kākāpō, un pappagallo neozelandese che non vola, ridotto a 51 esemplari nel 1995 e oggi in ripresa. Alla fine gli alunni sanno parlare di costo, rischio e impegno, confrontare le due storie, difendere un'opinione e presentare un progetto in 30 secondi.
Documenti da scaricare (2)
- Pupil sheet Nel suo spazio insegnante
- Versione a colori Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Ogni diapositiva chiede alla classe di fare qualcosa: scegliere due carte illustrate, scegliere tre parole di emozione, confrontare la Luna e il kākāpō in tre riquadri, dire con quale di quattro opinioni si è d'accordo, scegliere tre progetti per 100 milioni di euro, mettersi su una linea da 1 a 5, presentare un progetto e votare. Le parole vengono prima della discussione, e ogni domanda ha una versione A2 per tutti e una versione B1 per gli alunni più avanzati. Le quattro opinioni della diapositiva delle voci (un ingegnere, un'infermiera, un ranger, un alunno) sono voci inventate, non parole di persone reali. La scheda dell'alunno segue le diapositive, così ogni alunno se ne va con qualcosa di scritto. Del denaro si parla a livello di classe o di bilancio di una città: nessuna domanda chiede quanto può spendere la famiglia di un alunno. Il kākāpō è un taonga (un tesoro) per i Ngāi Tahu, un popolo maori che partecipa al salvataggio: lo presenti con rispetto.
Svolgimento suggerito45 min
- 2 min
Mostri la copertina e legga la grande domanda: "Big money, big risk, big effort: when is it worth it?" Ancora nessuna risposta: ci tornerete alla fine.
- 6 min
Worth it?: a coppie, gli alunni scelgono due carte a testa e dicono perché. Poi leggete insieme le otto parole e i loro esempi.
- 8 min
Artemis II e Forty minutes alone: leggete insieme le tre righe e la citazione; poi ogni alunno sceglie tre parole di emozione e le confronta con un compagno.
- 5 min
The kākāpō comeback: legga il testo e controlli i quattro dati.
- 4 min
The Moon and the kākāpō: a coppie, gli alunni compilano i tre riquadri della scheda; raccolga alcune risposte per il riquadro centrale.
- 5 min
Four opinions: legga i fumetti ad alta voce e dica chiaramente che le voci sono inventate; a coppie, gli alunni scelgono la voce con cui sono più d'accordo.
- 5 min
100 million euros: gli alunni scelgono da soli, poi si accordano in coppia su tre progetti.
- 4 min
Where do you stand?: gli alunni si mettono sulla linea da 1 a 5 e spiegano la loro posizione. Torni alla grande domanda.
- 6 min
Make your pitch!: i gruppi si preparano sulla scheda, presentano in 30 secondi, poi la classe vota (mai per il proprio progetto).
Adattamenti
- SostegnoLasci sullo schermo la diapositiva delle parole durante le voci e la scelta dei progetti, e accetti risposte di una frase costruite con le espressioni utili. Gli alunni possono indicare le carte illustrate invece di scrivere.
- ApprofondimentoPonga agli alunni più avanzati la domanda B1 della diapositiva delle voci ("Could one of these voices change your mind?") e chieda loro di sostenere, sulla linea da 1 a 5, la posizione che non condividono.
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