Votes at 16
- Un confronto
Anteprima · 3 su 11Obiettivo e contenuti
I sedicenni dovrebbero votare? Questa lezione di discussione di 45 minuti segue un unico percorso: prima gli alunni, poi una storia, poi il mondo, infine l'opinione della classe. La storia è quella di Emre, 16 anni, che vive a Berlino: a settembre 2026 i sedicenni hanno potuto votare per la prima volta alle elezioni di Berlino. Sua nonna non ha mai saltato un'elezione; suo fratello maggiore non vota mai ("It changes nothing"). Emre trova i volantini difficili e alla fine sceglie in base a una sola cosa che gli sta a cuore, la piscina del suo quartiere, chiusa da due anni. Fuori dal seggio, il suo amico gli chiede: "Do you think it made any difference?" (un breve racconto scritto per questa lezione; non viene nominato alcun partito reale). Poi la classe esamina le regole reali: nel Regno Unito si vota a 18 anni, i deputati hanno votato a favore del voto a 16 anni nel 2026 e la legge è ora alla Camera dei Lord, mentre Scozia e Galles fanno già votare i sedicenni alle proprie elezioni; in Francia si vota a 18 anni e non cambia nulla; in Germania sono 18 anni per il parlamento nazionale, ma 16 per le elezioni europee e in sette Länder, a Berlino dal 2026. Alla fine gli alunni sanno parlare di quando i giovani sono pronti a decidere, confrontare paesi, difendere un'opinione e dare un consiglio in una breve risposta scritta.
Documenti da scaricare (2)
- Pupil sheet Nel suo spazio insegnante
- Discussion lesson (slides) Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Ogni diapositiva chiede alla classe di fare qualcosa: scegliere che cosa un sedicenne dovrebbe poter decidere da solo, imparare otto parole, scegliere parole di sentimento per Emre davanti ai volantini e il giorno delle elezioni, leggere le regole di tre paesi, dire con quale di quattro voci inventate si è d'accordo, scegliere tre cose che aiuterebbero i giovani a votare bene, confrontare conoscenza, maturità ed equità in tre riquadri, mettersi su una linea da 1 a 5 e scrivere una risposta a Emre. Le parole vengono prima della discussione, e ogni domanda ha una versione B1 per tutti e una B2 per gli alunni più avanzati. La scheda dell'alunno segue le diapositive, così ogni alunno porta via qualcosa di scritto. I fatti provengono dal Parlamento britannico, dal governo britannico, dall'Agenzia federale tedesca per l'educazione civica (bpb, Bundeszentrale für politische Bildung) e dalla città di Berlino; risalgono a novembre 2026 e la legge britannica potrebbe essere cambiata, perciò le note per l'insegnante chiedono di controllare prima le notizie. Le quattro voci sono opinioni inventate e sono indicate come tali. La lezione riguarda l'età del voto, non per chi votare: non chieda mai agli alunni come votano loro o le loro famiglie, né quale partito preferiscono, e resti neutrale; se un alunno nomina un partito, riporti la discussione sulla questione dell'età.
Svolgimento suggerito45 min
- 2 min
Mostri la copertina e legga la grande domanda: "Should 16-year-olds vote?" Ancora nessuna risposta.
- 8 min
Old enough?: a coppie, gli alunni scelgono due carte e dicono perché. Poi leggete insieme le otto parole e i loro esempi.
- 8 min
Emre's first vote: leggete la storia e controllate i quattro fatti (chi ha ragione, sua nonna o suo fratello?), poi scegliete parole di sentimento per i volantini e per il giorno delle elezioni.
- 10 min
Voting age in three countries e Four opinions: leggete i tre paesi (quale dà ai giovani più voce in capitolo?), poi i fumetti ad alta voce; a coppie, gli alunni scelgono la voce con cui sono più d'accordo.
- 11 min
Ready to vote, poi i tre riquadri e "Where do you stand?": gli alunni scelgono tre cose, confrontano conoscenza, maturità ed equità e poi si mettono sulla linea da 1 a 5. Tornate alla grande domanda.
- 6 min
Dear Emre: gli alunni scrivono una breve risposta con un consiglio e una ragione ("If I were you, I'd ...").
Adattamenti
- SostegnoLasci la diapositiva delle parole sullo schermo durante la storia e le voci, e accetti risposte di una frase costruite con le espressioni utili. Gli alunni possono numerare le loro tre cose invece di scriverle.
- ApprofondimentoPonga alle coppie più avanzate la domanda B2 della diapositiva delle voci ("Is 16 too young, or is 18 too old? What is the right age, and why?") e chieda loro di sostenere sulla linea da 1 a 5 una posizione che non è la loro.
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