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Fitting in or Being Yourself

QCER: A2, B1 11 slide 45 min Tutta la classe

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Fitting in or being yourself — Anteprima: le prime 3 slide, così come i Suoi studenti le vedono alla lavagna.

Anteprima: le prime 3 slide, così come i Suoi studenti le vedono alla lavagna.

Obiettivo e contenuti

Bisogna cambiare per essere accettati da un gruppo, o restare se stessi? Questa lezione di discussione di 45 minuti segue un unico percorso: prima gli alunni, poi una storia, poi un'altra storia, poi che cosa pensa la classe. La prima storia è quella di Stella, 15 anni, che scrive canzoni ma le suona solo in camera sua, fino a una serata di open mic (Golden Bay). La seconda è quella di Noah, 13 anni, un ragazzo nuovo a scuola che ama recitare ma non dice nulla quando i suoi nuovi amici ridono del club di teatro (un breve racconto scritto per questa lezione). Alla fine gli alunni sanno parlare di integrarsi e di essere se stessi, confrontare due personaggi, difendere un'opinione e scrivere una breve risposta con un consiglio.

Documenti da scaricare (2)

Pupil sheet Nel suo spazio insegnante
Versione a colori Nel suo spazio insegnante

Guida didattica

Ogni diapositiva chiede alla classe di fare qualcosa: scegliere due carte illustrate, leggere le parole di quattro personaggi e dire con chi si è d'accordo, scegliere tre parole di sentimento, confrontare Noah e Stella in tre riquadri, scegliere che cosa cambierebbero per essere accettati e che cosa non cambierebbero mai, mettersi su una linea da 1 a 5, scrivere la risposta a un messaggio. Le parole vengono prima del parlare, e ogni domanda ha una versione A2 per tutti e una B1 per gli alunni più forti. La scheda dell'alunno segue le diapositive, così ogni alunno se ne va con qualcosa di scritto. Nessuna domanda chiede a un alunno di dire chi è popolare o isolato in classe: può sempre parlare di Stella, di Noah o di Maya.

Svolgimento suggerito45 min

2 min
Mostrate la copertina e leggete la grande domanda: "Should you change to fit in?" Ancora nessuna risposta.
8 min
The real me: a coppie, gli alunni scelgono due carte ciascuno e dicono perché. Poi leggete insieme le otto parole e i loro esempi.
10 min
La storia di Stella e le quattro voci: leggete le tre righe e le parole di Mika, poi i fumetti ad alta voce; a coppie, gli alunni scelgono la voce con cui sono più d'accordo.
12 min
Noah's secret: leggete il breve racconto, scegliete tre parole di sentimento, poi confrontate Noah e Stella in tre riquadri sulla scheda dell'alunno.
9 min
Change it, or never?, poi "Where do you stand?": gli alunni scelgono da soli, spiegano a un compagno, poi si mettono sulla linea da 1 a 5. Tornate alla grande domanda.
4 min
Dear Maya: gli alunni iniziano la risposta sulla scheda dell'alunno; la finiscono a casa.

Adattamenti

SostegnoLasciate la diapositiva delle parole sullo schermo durante le voci e la scelta "change it", e accettate risposte di una frase costruite con il linguaggio utile. Gli alunni possono disegnare ciò che cambierebbero invece di scriverlo.
ApprofondimentoPonete alle coppie più forti la domanda B1 della diapositiva delle voci ("Tiago doesn't smile at Harper. Brave, or rude?") e chiedete loro di sostenere, sulla linea da 1 a 5, la posizione che non è la loro.

Materiali e prerequisitiUn proiettore o uno schermo per le diapositive (una pagina PDF per diapositiva, sfogliata con le frecce) e una scheda dell'alunno (due pagine A4) per ogni alunno. L'ultima diapositiva contiene le note per l'insegnante, con il piano a tempi e una nota di attenzione, da leggere prima della lezione e non da proiettare. Nulla da installare. Si approfondisce con gli episodi di Golden Bay Everyone Smiles Here, The List e Open Mic.

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