Too good to be true
- Un confronto


Anteprima · 3 su 11Obiettivo e contenuti
Come si capisce se ci si può fidare di qualcuno online? Questa lezione di discussione di 45 minuti segue un unico filo: prima gli alunni, poi due storie su un'offerta da sogno fatta da uno sconosciuto, poi il parere della classe. La prima storia è quella di Stella, 16 anni, che pubblica le sue canzoni online e riceve il messaggio di un'agente di talenti che non ha mai incontrato (Golden Bay). La seconda è quella di Leo, 12 anni, un giocatore a cui il nuovo amico online offre tre "skin" gratis: un breve racconto scritto per questa lezione, come il messaggio di Dana a Stella nella diapositiva 4. Alla fine gli alunni sanno parlare di fiducia, sconosciuti e segnali di allarme, confrontare due storie, esprimere un'opinione e scrivere una breve lista di consigli per un amico.
Documenti da scaricare (2)
- Pupil sheet Nel suo spazio insegnante
- Versione a colori Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Ogni diapositiva chiede alla classe di fare qualcosa: scegliere due carte illustrate, leggere le parole di quattro personaggi e dire con chi si è d'accordo, scegliere tre parole di sentimento, confrontare Leo e Stella in tre riquadri, scegliere tre cose da fare davanti a un messaggio di uno sconosciuto, mettersi su una linea da 1 a 5, scrivere in coppia una lista di cinque consigli. Le parole vengono prima della conversazione, e ogni domanda ha una versione A2 per tutti e una B1 per gli alunni più avanzati. La scheda dell'alunno segue le diapositive, così ogni alunno porta via qualcosa di scritto. È una lezione sulla sicurezza online e richiede attenzione. Gli alunni non condividono mai i propri account o le proprie password, nemmeno come esempio, e a nessuno si chiede di mostrare un messaggio reale: le domande riguardano sempre Stella, Leo o un messaggio immaginario. La storia di Leo finisce in modo aperto, quindi sono gli alunni a decidere che cosa dovrebbe fare. Se qualcuno online chiede a un alunno un segreto, una password o una foto, o se un alunno è stato ingannato, ne parla a un adulto di fiducia: non è mai colpa sua. Se un alunno Le parla di un contatto reale, segua la procedura di tutela dei minori della Sua scuola.
Svolgimento suggerito45 min
- 2 min
Mostri la copertina e legga la grande domanda: "How do you know you can trust someone online?" Ancora nessuna risposta: ci si torna alla fine.
- 7 min
I trust someone when ...: in coppia scelgono due carte ciascuno e dicono perché. Poi leggete insieme le otto parole con i loro esempi; la classe ripete.
- 10 min
Il messaggio da sogno di Stella e le quattro voci: legga le tre righe e il messaggio di Dana, poi i fumetti ad alta voce; le coppie scelgono la voce con cui sono più d'accordo. Non dica chi sia davvero Dana: nessuno lo sa.
- 13 min
L'offerta di Leo: leggete la storia e controllate i quattro fatti, scegliete tre parole di sentimento, poi confrontate Leo e Stella nei tre riquadri della scheda. Scriva alla lavagna i segnali di allarme.
- 8 min
A message from a stranger, poi "Where do you stand?": gli alunni scelgono tre cose da soli, le spiegano a un compagno e poi si dispongono sulla linea da 1 a 5. Torni alla grande domanda.
- 5 min
Spot the trick: in coppia scrivono sulla scheda la lista di cinque consigli, poi leggono alla classe il punto più importante.
Adattamenti
- SostegnoTenga sullo schermo la diapositiva delle parole durante le voci e le diapositive di Leo, e accetti risposte di una frase costruite con il linguaggio utile. Gli alunni possono disegnare o numerare le tre scelte invece di scriverle, e la lista può avere tre punti invece di cinque.
- ApprofondimentoPonga alle coppie più avanzate la domanda B1 della diapositiva delle voci ("Dana is only a photo and a name. How could Stella check?") e chieda loro di difendere un posto sulla linea da 1 a 5 che non è il loro.
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