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Vocabulary - Set 16 - A1 Word Scrambley

Vokabular

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Dieses A1 Word Scramble ist eine unverzichtbare Ressource, um den Wortschatz der Tiere (Wild- und Bauernhoftiere) auf spielerische und thematische Weise zu wiederholen. Indem die Schüler aufgefordert werden, wesentliche Begriffe wie ELEPHANT und TIGER anhand ihrer Beschreibungen zu entschlüsseln, werden gleichzeitig das Leseverständnis und die Rechtschreibgenauigkeit gestärkt. Es ist eine perfekte Aktivität, um eine Sequenz über Tiere einzuleiten oder zu festigen, indem Anfänger sofort in eine konkrete Herausforderung involviert werden.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :A1

Klassenstufe :Klasse 5, Klasse 3, Klasse 4

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Inhaltszusammenfassung

Das pädagogische Ziel ist es, das Auswendiglernen und die Rechtschreibung von sechs A1-Vokabelwörtern im Zusammenhang mit Tieren zu festigen. Die Ressource ist eine Tabelle mit Scramble-Übungen, bei denen jedes Wort (z.B. REGIT, ΝΑΡΗΤELE) von einer kurzen Definition (Hint) begleitet wird, die es beschreibt (z.B. "A large cat with stripes", "A large animal from Africa or Asia"). Die Schüler müssen den Hinweis verwenden, um den Namen des Tieres (TIGER, ELEPHANT usw.) zu identifizieren und ihn aus den durcheinandergewürfelten Buchstaben orthographisch korrekt zu rekonstruieren. Die zu findenden Wörter sind ELEPHANT, TIGER, LION, HORSE, PIG und BIRD.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min): KLANGIDENTIFIKATION UND BESCHREIBUNG

  • Ein Spiel mit Tiergeräuschen (oder kurzen Beschreibungen) anbieten und die Schüler bitten, das Tier schnell auf Englisch zu nennen, um das entsprechende Vokabular zu aktivieren.

  • Die Aufmerksamkeit auf die Hinweise lenken und erklären, dass sie sehr präzise Merkmale angeben (z.B. 'king of the jungle' für LION; 'oink' für PIG).

Während der Aktivität (~10-15 Min): ENTSCHLÜSSELUNG DER ARTEN

  • Schritt 1: Die Schüler arbeiten einzeln daran, die sechs Wörter zu entschlüsseln. Sie beginnen mit den kurzen Wörtern (NOLI $ ightarrow$ LION, GIP $ ightarrow$ PIG), um Selbstvertrauen zu gewinnen, bevor sie sich den längeren Wörtern (ELEPHANT, TIGER) widmen.

  • Schritt 2: Bei komplexen Wörtern sollen sie dazu ermutigt werden, das Wort zu schreiben, das sie für die Antwort halten, und dann jeden Buchstaben mit den verfügbaren Buchstaben im "Scrambled Word" zu vergleichen.

  • Schritt 3: Kollektive Korrektur. Die Schüler sollen den Hinweis lesen und die Schreibweise des Wortes angeben, um die korrekte Schreibung jedes Begriffs sicherzustellen, insbesondere TIGER (REGIT) und BIRD (DRIB).

Nach der Aktivität (~5-10 Min): KLASSIFIZIERUNG UND BESCHREIBUNG

  • **Kategorisierung:** Die Schüler sollen die sechs Tiere in zwei Kategorien einteilen (z.B. Dschungel-/Wildtiere vs. Bauernhof-/Haustiere), um das semantische Verständnis zu festigen.

  • **Mündliche Produktion:** In Zweierteams sollen die Schüler neue Hinweise (Hint) für die Tiere erstellen (z.B. "It has a long neck." $ ightarrow$ GIRAFFE) und sie ihren Mitschülern erraten lassen.

Anpassungen

  • Zur Vereinfachung: Ein Bild jedes Tieres neben dem entsprechenden Hinweis bereitstellen, um eine direkte visuelle Unterstützung zu bieten.

  • Zur Vertiefung: Adjektive zur Beschreibung der Tiere einführen (z.B. *big*, *fast*, *dangerous*). Die Schüler sollen einen vollständigen Satz schreiben, der ein Adjektiv für jedes entschlüsselte Tier verwendet (z.B. "The TIGER is fast and large.").



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