Houses

Objetivo y contenido

Este documental A1+, «Houses», es un diálogo entre dos amigos que recorren una calle británica, puerta por puerta. Descubren que alrededor de ocho de cada diez viviendas en Inglaterra son casas y no pisos, y conocen los cuatro tipos principales: la casa adosada (una hilera, con paredes laterales compartidas), la casa pareada (dos casas, una pared común), la casa independiente (aislada) y el bungalow (todas las habitaciones en una sola planta). En la puerta de entrada se fijan en un número o un nombre (Rose Cottage), en el buzón y en el timbre. Dentro ven moqueta en la escalera y dos grifos, uno de agua caliente y otro de agua fría. El punto lingüístico principal es el presente simple, con there is / there are, los adverbios de frecuencia y un comparativo corto («lower than»). Una frase en la que fijarse: «It just shares one wall, not two.» La destreza trabajada es la comprensión oral: los alumnos asocian cada descripción con un tipo de casa y después hacen el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

El episodio ofrece a los alumnos un conjunto visual de palabras de la casa que pueden señalar y emparejar. Enseñe terraced house, semi-detached, detached y bungalow solo para el reconocimiento, porque nombran el tema del episodio, y enseñe letterbox, doorbell y tap con imagen y gesto. Las pausas llegan tras la casa adosada, las paredes compartidas, el buzón y los dos grifos, de modo que cada pausa pide una respuesta clara. Céntrese en lo que dicen los dos amigos sobre las casas británicas; no pida a los alumnos que comparen la vivienda de su propia familia con las demás.

Desarrollo sugerido

1. Antes de escuchar (8 min): pregunte «House or flat?», haga votar en qué vive la mayoría de la gente en Gran Bretaña y presente siete palabras (terraced house, semi-detached, detached, bungalow, letterbox, doorbell, tap) con imágenes.
2. Primera escucha (4 min): ponga el audio completo (unos 3 minutos y 20 segundos) y marquen los tipos de casa que oigan.
3. Segunda escucha (9 min): haga pausas en 0:57, 1:30, 2:19 y 2:48 y rellenen la tabla House / How do I know?
4. Comprobación de la comprensión (5 min): seis preguntas de la sección Facts del cuestionario.
5. Práctica de vocabulario (3 min): juego de emparejar o preguntas 7 a 12 de la ficha del alumno.
6. Gramática (5 min): «It just shares one wall, not two.» / «There aren't many.» / «Do houses have names?»
7. Expresión oral (4 min): por parejas, un alumno describe un tipo de casa y el otro lo adivina.
8. Escritura opcional (2 min): dos o tres frases sobre la casa de sus sueños.

Materiales y requisitos previos

• Ficha del alumno y ficha del profesor (versiones HTML y PDF de cada una), procedentes de los materiales imprimibles del episodio.
• Imágenes de los cuatro tipos de casa y de una puerta de entrada con buzón (sirven las diapositivas del episodio).
• Los alumnos deben conocer ya el presente simple, there is / there are y las habitaciones de una casa.

Relación con el currículo

Ciclo 3 (6e, currículo francés): el niño y su entorno próximo (c3-child-and-close-environment) y el niño y su entorno lejano (c3-child-and-wider-environment). Nivel MCER previsto: A1+.