En resumen
Nivel MCER :B1
Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
Adjectives of Appearance - B1 Antonyms
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
Mastering opposites is an essential step in building rich descriptions and making relevant comparisons. This activity sheet focuses on adjectives of appearance to help your students think in opposition. Through a clear and visual matching game, they anchor their vocabulary logically and effectively. This is an excellent exercise for developing lexical precision and preparing students for more complex productions.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es consolidar y ampliar el vocabulario del alumnado para describir la apariencia, identificando y asociando adjetivos antónimos (contrarios).
El documento es un ejercicio titulado "Antonyms Game" sobre el tema "Adjectives of Appearance". El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca nociones de estética (attractive/unattractive), textura (smooth/rough), limpieza (clean/dirty, tidy/untidy), luminosidad (shiny/dull, bright/dark) y forma (straight/curly, thick/thin). Esta actividad ayuda al alumnado a pensar en términos de contrastes, una competencia clave para la descripción.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): JUEGO DE LOS CONTRARIOS
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Inicie un breve calentamiento pidiendo a la clase el contrario de palabras simples que ya conozcan: "What’s the opposite of big? of happy? of hot?". Esto les prepara para el ejercicio.
Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS OPUESTOS
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Distribuya la ficha. Insista en que deben buscar el contrario (the opposite) y no un sinónimo.
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Deje que el alumnado, individualmente o en parejas, relacione las parejas de antónimos.
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Realice una corrección colectiva, asegurándose de que la pronunciación sea correcta.
Después de la actividad (~10 min): COMPARAR Y CONTRASTAR
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Muestre dos imágenes contrastadas (por ejemplo: una habitación ordenada y otra desordenada, una persona con el pelo liso y otra con el pelo rizado).
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Pida al alumnado que describa las diferencias utilizando las parejas de antónimos de la ficha. Por ejemplo: "This room is tidy, but that room is untidy.".
Adaptaciones
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Para simplificar: Enseñe previamente las palabras más difíciles utilizando imágenes u objetos (por ejemplo: mostrar un objeto brillante/shiny y otro apagado/dull) antes de comenzar el ejercicio.
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Para profundizar: Desafíe al alumnado a escribir frases comparativas que utilicen los dos adjetivos de una misma pareja (por ejemplo: "My hair is straighter than my sister’s hair, which is very curly.").
