En resumen
Nivel MCER :B1
Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
General Adjectives - 2 - B1 Synonyms
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
To describe the world with greater finesse, mastery of fundamental adjectives is indispensable. This activity sheet focuses on a second set of common words to help your students enrich their vocabulary and vary their expressions. Presented as a simple and effective matching game, it allows for the consolidation of essential knowledge in a fun way. It is an excellent tool for a quick revision session or for introducing more nuanced synonyms.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es reforzar y ampliar el conocimiento de un segundo conjunto de adjetivos de alta frecuencia mediante la identificación de sus sinónimos, con el fin de ayudar al alumnado a producir un discurso más rico y variado.
El documento consiste en un ejercicio de asociación de sinónimos centrado en adjetivos generales (“General Adjectives – 2”). El alumnado debe unir ocho pares de palabras con significados similares. El vocabulario incluye pares fundamentales como modern/new, old/ancient, powerful/strong, common/usual, certain/sure, famous/popular, intelligent/smart y stupid/silly. Esta actividad permite al alumnado comprender mejor los matices entre palabras que ya conocen y adquirir nuevas alternativas útiles para sus producciones orales y escritas.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): Palabras y conceptos
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Escriba en la pizarra algunos conceptos (por ejemplo: “un castillo”, “un teléfono inteligente”, “un cantante famoso”) y pida al alumnado que proponga adjetivos para describirlos. Esto ayuda a activar el vocabulario relevante.
Durante la actividad (~5-10 min): Hacer las conexiones correctas
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Reparta la hoja de trabajo. El alumnado, de manera individual o en parejas, une las parejas de sinónimos.
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Realice una corrección colectiva. Aproveche la ocasión para comentar matices de significado (por ejemplo: ancient es mucho más fuerte que old; silly suele ser menos peyorativo que stupid).
Después de la actividad (~10 min): Descripción mejorada
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Pida al alumnado que elija un personaje famoso o un lugar que les guste. Deben escribir 2-3 frases para describirlo utilizando al menos dos pares de sinónimos de la hoja (por ejemplo: “The Eiffel Tower is very old, it’s an ancient monument. It is very famous and popular with tourists.”).
Adaptaciones
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Para simplificar: Realice las dos o tres primeras parejas en grupo grande. Proponga frases con huecos para ayudar al alumnado a deducir el significado de las palabras.
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Para profundizar: Rete al alumnado a encontrar el antónimo (el contrario) de cada pareja de adjetivos. También pueden usar las palabras para comparar dos objetos (por ejemplo: “Compare an old car and a modern car.”).
