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General Adjectives - 1 - B1 Antonymsy

General Adjectives

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Understanding how opposites are formed in English is a true learning accelerator. This sheet focuses on general adjectives and their antonyms, particularly highlighting the role of negative prefixes (un-, im-, il-, in-). Thanks to this matching game, students don't just learn words by heart; they begin to grasp the logic of lexical construction. It's a powerful tool to exponentially increase their vocabulary autonomously.

En resumen

Nivel MCER :B1

Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO

Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo

Ejes culturales :Vida cotidiana

La hoja de ejercicios

Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.

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Guía pedagógica

Objetivo y Contenido del Recurso

El objetivo es consolidar el conocimiento de adjetivos generales e introducir la formación de contrarios mediante los prefijos negativos más comunes (un-, im-, il-, in-).

El documento es un ejercicio titulado “Antonyms Game” sobre el tema “General Adjectives”. El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca nociones fundamentales: correct/wrong, possible/impossible, simple/complex, modern/old-fashioned, formal/informal, public/private, legal/illegal y usual/unusual. La actividad resulta especialmente útil para destacar las reglas de formación de antónimos.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min): EL PODER DE LOS PREFIJOS

  • Escriba en la pizarra los prefijos un-, im-, il-, in-. Pregunte al alumnado si sabe qué efecto tienen esas pequeñas letras sobre una palabra. Dé un ejemplo sencillo como happy / unhappy para ilustrar la idea de oposición.

Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS CONTRARIOS

  • Distribuya la ficha y haga notar que muchas palabras de la columna de la derecha utilizan los prefijos vistos en la pizarra.

  • Permita que los alumnos, individualmente o en parejas, relacionen las parejas de palabras.

  • Realice una corrección colectiva clasificando los antónimos según el tipo de prefijo.

Después de la actividad (~10 min): TRANSFORMACIÓN DE FRASES

  • Proporcione a los alumnos frases sencillas que contengan un adjetivo de la columna de la izquierda (por ejemplo: “It is possible to finish the exercise.”).

  • Pídales que reescriban la frase para expresar la idea contraria utilizando el antónimo correspondiente (por ejemplo: “It is impossible to finish the exercise.”).

Adaptaciones

  • Para simplificar: Revise el significado de cada palabra de la columna de la izquierda antes de que los alumnos comiencen el ejercicio de asociación.

  • Para profundizar: Desafíe al alumnado a encontrar otras palabras que conozcan y que utilicen estos mismos prefijos negativos. ¿Pueden encontrar el contrario de patient, believable o logical?



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