En resumen
Nivel MCER :B1
Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
y
General Adjectives - 1 - B1 Synonyms
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
Mastering basic adjectives and their synonyms is the key to expressing oneself with greater fluency and precision. This activity sheet focuses on the most common vocabulary to strengthen fundamentals in a fun way. Through a simple matching game, students consolidate what they have learned and discover alternatives to enrich their sentences. It is the ideal tool for effective revision, a dynamic warm-up, or for ensuring that the lexical foundations are solid.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es reforzar y ampliar el conocimiento de los adjetivos de alta frecuencia mediante la identificación de sus sinónimos directos, con el fin de ayudar al alumnado a variar su vocabulario.
El documento consiste en un ejercicio de asociación de sinónimos centrado en adjetivos generales (“General Adjectives – 1”). El alumnado debe unir ocho pares de palabras con significados similares. El vocabulario incluye pares fundamentales como bad/awful, good/fine, quick/fast, difficult/hard, correct/right, wrong/false, simple/easy y strange/unusual. Esta actividad permite asegurarse de que el alumnado no solo comprende el significado de estas palabras esenciales, sino que también puede utilizar alternativas para evitar repeticiones.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): Juego de contrarios
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Escriba en la pizarra algunos adjetivos de la lista (por ejemplo: good, fast, wrong, simple) y pida al alumnado que encuentre sus antónimos. Esto permite activar el campo léxico de forma indirecta.
Durante la actividad (~5-10 min): Encontrar las parejas
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Reparta la hoja de trabajo. El alumnado, de manera individual o en parejas, une las parejas de sinónimos.
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Realice una corrección colectiva. Aproveche la ocasión para comentar matices de intensidad (por ejemplo: awful suele ser más fuerte que bad).
Después de la actividad (~10 min): Ejercicio de reformulación
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Proponga frases sencillas que contengan un adjetivo de la primera columna (por ejemplo: “This exercise is simple.”, “Your answer is correct.”).
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Pida al alumnado que reformule cada frase utilizando el sinónimo correspondiente de la segunda columna (“This exercise is easy.”, “Your answer is right.”).
Adaptaciones
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Para simplificar: Realice las dos o tres primeras parejas en grupo grande. Para palabras polisémicas como right, guíe al alumnado hacia el sentido de “correct”.
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Para profundizar: Rete al alumnado a utilizar al menos cinco de los adjetivos (uno de cada pareja, si es posible) para escribir un breve párrafo describiendo su día o una película que hayan visto.
