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Odd One Out - B1 Mental Processes Verbsy

Verbs of Mental Processes

Contenido exclusivo
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Enhance your B1 students' expression of opinion and reasoning with "Odd One Out - Mental Processes". This advanced classification exercise is crucial for consolidating verbs related to thought (to believe, to consider, to analyze...). By asking students to identify the odd one out verb (often a concrete action verb like cooking), the resource strengthens their mastery of abstract vocabulary and develops their ability to differentiate between fields of action (mental vs. physical). It's the perfect tool for a sequence on argumentation, expressing doubt, or decision-making.

En resumen

Nivel MCER :B1

Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO

Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo

Ejes culturales :Vida cotidiana

La hoja de ejercicios

Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.

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Guía pedagógica

Objetivo y Contenido del Recurso

El objetivo es consolidar y ampliar el vocabulario del alumnado para describir la apariencia, identificando y asociando adjetivos antónimos (contrarios).

El documento es un ejercicio titulado "Antonyms Game" sobre el tema "Adjectives of Appearance". El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca nociones de estética (attractive/unattractive), textura (smooth/rough), limpieza (clean/dirty, tidy/untidy), luminosidad (shiny/dull, bright/dark) y forma (straight/curly, thick/thin). Esta actividad ayuda al alumnado a pensar en términos de contrastes, una competencia clave para la descripción.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min): JUEGO DE LOS CONTRARIOS

  • Inicie un breve calentamiento pidiendo a la clase el contrario de palabras simples que ya conozcan: "What’s the opposite of big? of happy? of hot?". Esto les prepara para el ejercicio.

Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS OPUESTOS

  • Distribuya la ficha. Insista en que deben buscar el contrario (the opposite) y no un sinónimo.

  • Deje que el alumnado, individualmente o en parejas, relacione las parejas de antónimos.

  • Realice una corrección colectiva, asegurándose de que la pronunciación sea correcta.

Después de la actividad (~10 min): COMPARAR Y CONTRASTAR

  • Muestre dos imágenes contrastadas (por ejemplo: una habitación ordenada y otra desordenada, una persona con el pelo liso y otra con el pelo rizado).

  • Pida al alumnado que describa las diferencias utilizando las parejas de antónimos de la ficha. Por ejemplo: "This room is tidy, but that room is untidy.".

Adaptaciones

  • Para simplificar: Enseñe previamente las palabras más difíciles utilizando imágenes u objetos (por ejemplo: mostrar un objeto brillante/shiny y otro apagado/dull) antes de comenzar el ejercicio.

  • Para profundizar: Desafíe al alumnado a escribir frases comparativas que utilicen los dos adjetivos de una misma pareja (por ejemplo: "My hair is straighter than my sister’s hair, which is very curly.").



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