Le passé dans le présent
en 2nde

Le BO prévoit 3 à 4 objets d’étude par axe : le professeur en choisit librement au moins un à traiter dans l’année selon son projet pédagogique. Pour les élèves, c’est l’angle concret par lequel l’axe « Le passé dans le présent » va se déployer en classe — autant repérer celui qui revient et s’y ancrer.

1. 1

   Mémoire de l'esclavage et droits civiques aux USA

   Au plan

   De la Civil War au Civil Rights Movement, en passant par le Jim Crow et l'abolition. Figures clés (Frederick Douglass, MLK, Rosa Parks, John Lewis). Comment cette mémoire vit aujourd'hui (Black Lives Matter, Juneteenth devenu jour férié fédéral en 2021). Compétences : compréhension orale (extraits de discours historiques), expression écrite (mini-biographie d'une figure).

2. 2

   Héritage colonial britannique et décolonisation

   Au plan

   L'Empire britannique et ses conséquences contemporaines : partition de l'Inde 1947, indépendance des colonies africaines (Ghana, Kenya), héritage en Irlande du Nord, Windrush generation au UK. Compétences : compréhension écrite (articles BBC History), expression orale en continu (présenter une indépendance).

3. 3

   Les controverses sur les statues et lieux de mémoire

   Au plan

   Statues confédérées aux US (déboulonnées après 2020), Édouard Colston à Bristol (statue jetée dans le port en 2020), Rhodes Must Fall à Oxford. Le débat : garder, déplacer en musée, supprimer ? Compétences : compréhension écrite (presse), expression orale en interaction (débat).

4. 4

   Commémorations et rituels collectifs

   Au plan

   Remembrance Day (11 novembre UK, coquelicots), Memorial Day (USA, dernier lundi de mai), Anzac Day (25 avril Australie/NZ), Juneteenth. Comment un pays se construit par ses rituels mémoriels. Compétences : compréhension orale (cérémonies télévisées), expression écrite (analyse d'un rituel).

Quelques amorces orientées tâche finale dans l’esprit des nouveaux programmes. Pas du clé en main, un point de départ que le professeur adapte à son groupe, ses manuels et la place de l’axe dans sa progression. Pour construire votre propre séquence à partir de cet axe, le sequence-builder ci-dessous vous guide en 4 étapes.

• 1

  Mini-projet « A monument speaks » (2nde, B1+) : chaque élève choisit un monument anglophone (Mount Rushmore, Lincoln Memorial, Statue of Liberty, Vimy Ridge…), retrace son histoire et explique pourquoi il reste important aujourd'hui (3-4 minutes oral).

  Au plan
• 2

  Séquence « MLK in 3 speeches » (2nde, B1+) : lecture commentée de 3 extraits de discours de MLK (1963, 1965, 1968). Travail sur la rhétorique anglaise, les anaphores, l'argumentation.

  Au plan
• 3

  Débat « Should controversial statues be removed? » (2nde, B1+) : deux équipes (garder vs déplacer/supprimer), recherche préalable, débat structuré de 25 min.

  Au plan
• 4

  Tâche finale « Memorial speech » (2nde, B1+) : rédiger un discours commémoratif de 200 mots (le faire à l'oral devant la classe) pour un événement historique anglophone au choix.

  Au plan
• 5

  Médiation « Translate the Remembrance Day ceremony » (2nde, B1+) : à partir d'une vidéo BBC de la cérémonie du Cenotaph, expliquer en français la signification des coquelicots, du protocole, des symboles.

  Au plan

Le programme officiel d’anglais en 2nde couvre 6 axes culturels. Vision complète de l’année pour le prof qui bâtit sa progression, repère utile pour l’élève qui veut savoir ce qui l’attend.

• Axe communReprésentation de soiAxe commun 2nde : 5 axes sur 6 à traiter
• Axe communVivre entre générationsAxe commun 2nde : 5 axes sur 6 à traiter
• Axe communDéfis et transitionsAxe commun 2nde : 5 axes sur 6 à traiter
• Axe communCréer et recréerAxe commun 2nde : 5 axes sur 6 à traiter
• Axe anglais · obligatoireCommonwealthAxe spécifique anglais : obligatoire en 2nde