Is it worth it?
- Une comparaison
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Beaucoup d'argent, un gros risque, un gros effort : quand est-ce que ça en vaut la peine ? Cette leçon de discussion de 45 minutes suit un seul fil : les élèves d'abord, puis deux histoires vraies, puis l'avis de la classe. La première histoire est celle d'Artemis II : en avril 2026, quatre astronautes ont volé autour de la Lune. La seconde est celle du kākāpō, un perroquet néo-zélandais qui ne vole pas, tombé à 51 oiseaux en 1995 et qui revient aujourd'hui. À la fin, les élèves savent parler de coût, de risque et d'effort, comparer les deux histoires, défendre une opinion et présenter un projet en 30 secondes.
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Guide pédagogique
Chaque diapositive demande à la classe de faire quelque chose : choisir deux cartes-images, choisir trois mots de sentiment, comparer la Lune et le kākāpō dans trois cases, dire avec laquelle de quatre opinions on est d'accord, choisir trois projets pour 100 millions d'euros, se placer sur une ligne de 1 à 5, présenter un projet et voter. Les mots viennent avant la discussion, et chaque question existe en version A2 pour tous et en version B1 pour les élèves plus avancés. Les quatre opinions de la diapositive des voix (un ingénieur, une infirmière, un gardien, un élève) sont des voix inventées, pas les paroles de vraies personnes. La fiche élève suit les diapositives : chaque élève repart donc avec quelque chose d'écrit. On parle d'argent à l'échelle de la classe ou du budget d'une ville : aucune question ne demande ce que la famille d'un élève peut payer. Le kākāpō est un taonga (un trésor) pour les Ngāi Tahu, un peuple maori qui participe au sauvetage : présentez-le avec respect.
Déroulé suggéré45 min
- 2 min
Montrez la couverture et lisez la grande question : "Big money, big risk, big effort: when is it worth it?" Pas encore de réponses : vous y reviendrez à la fin.
- 6 min
Worth it? : par deux, les élèves choisissent chacun deux cartes et disent pourquoi. Lisez ensuite ensemble les huit mots et leurs exemples.
- 8 min
Artemis II et Forty minutes alone : lisez ensemble les trois lignes et la citation, puis les élèves choisissent trois mots de sentiment et comparent avec un camarade.
- 5 min
The kākāpō comeback : lisez le texte et vérifiez les quatre faits.
- 4 min
The Moon and the kākāpō : par deux, les élèves remplissent les trois cases de la fiche élève ; recueillez quelques réponses pour la case du milieu.
- 5 min
Four opinions : lisez les bulles à voix haute et dites clairement que les voix sont inventées ; par deux, les élèves choisissent la voix avec laquelle ils sont le plus d'accord.
- 5 min
100 million euros : les élèves choisissent seuls, puis se mettent d'accord à deux sur trois projets.
- 4 min
Where do you stand? : les élèves se placent sur la ligne de 1 à 5 et expliquent leur place. Revenez à la grande question.
- 6 min
Make your pitch! : les groupes préparent sur la fiche, présentent en 30 secondes, puis la classe vote (jamais pour son propre projet).
Adaptations
- SoutienLaissez la diapositive des mots à l'écran pendant les voix et le choix des projets, et acceptez des réponses d'une phrase construites avec le langage utile. Les élèves peuvent montrer les cartes-images du doigt au lieu d'écrire.
- ApprofondissementPosez aux élèves plus avancés la question B1 de la diapositive des voix ("Could one of these voices change your mind?"), et demandez-leur de défendre, sur la ligne de 1 à 5, le camp qu'ils ne partagent pas.
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