Sujet de discussion Abonnés Academy

Fitting in or Being Yourself

CECRL : A2, B1 11 diapositives 45 min Classe entière

Dans le diaporama

Une comparaison

Débloquer la ressourceInclus dans l'abonnement

Fitting in or being yourself — Aperçu : les 3 premières diapositives, telles que vos élèves les voient au tableau.

Aperçu : les 3 premières diapositives, telles que vos élèves les voient au tableau.

Objectif & contenu

Faut-il changer pour s'intégrer à un groupe, ou rester soi-même ? Cette leçon de discussion de 45 minutes suit un seul fil : les élèves d'abord, puis une histoire, puis une autre histoire, puis l'avis de la classe. La première histoire est celle de Stella, 15 ans, qui écrit des chansons mais ne les joue que dans sa chambre, jusqu'à une soirée de scène ouverte (Golden Bay). La seconde est celle de Noah, 13 ans, un nouvel élève qui adore le théâtre mais ne dit rien quand ses nouveaux amis se moquent du club de théâtre (une courte histoire écrite pour cette leçon). À la fin, les élèves savent parler de s'intégrer et d'être soi-même, comparer deux personnages, défendre une opinion et écrire une courte réponse avec un conseil.

Documents à télécharger (2)

Pupil sheet Dans votre espace professeur
Version couleur Dans votre espace professeur

Guide pédagogique

Chaque diapositive demande à la classe de faire quelque chose : choisir deux cartes-images, lire les paroles de quatre personnages et dire avec qui on est d'accord, choisir trois mots de sentiment, comparer Noah et Stella dans trois cases, choisir ce qu'on changerait pour s'intégrer et ce qu'on ne changerait jamais, se placer sur une ligne de 1 à 5, écrire une réponse à un message. Les mots viennent avant la discussion, et chaque question existe en version A2 pour tous et en version B1 pour les élèves plus avancés. La fiche élève suit les diapositives : chaque élève repart donc avec quelque chose d'écrit. Aucune question ne demande à un élève de dire qui est populaire ou mis à l'écart dans la classe : il peut toujours parler de Stella, de Noah ou de Maya à la place.

Déroulé suggéré45 min

2 min
Montrez la couverture et lisez la grande question : "Should you change to fit in?" Pas encore de réponses.
8 min
The real me : par deux, les élèves choisissent chacun deux cartes et disent pourquoi. Lisez ensuite ensemble les huit mots et leurs exemples.
10 min
L'histoire de Stella et les quatre voix : lisez les trois lignes et les mots de Mika, puis les bulles à voix haute ; par deux, les élèves choisissent la voix avec laquelle ils sont le plus d'accord.
12 min
Noah's secret : lisez la courte histoire, choisissez trois mots de sentiment, puis comparez Noah et Stella dans trois cases sur la fiche élève.
9 min
Change it, or never ?, puis "Where do you stand?" : les élèves choisissent seuls, expliquent à un camarade, puis se placent sur la ligne de 1 à 5. Revenez à la grande question.
4 min
Dear Maya : les élèves commencent la réponse sur la fiche élève ; ils la terminent à la maison.

Adaptations

SoutienLaissez la diapositive des mots à l'écran pendant les voix et le choix "change it", et acceptez des réponses d'une phrase construites avec le langage utile. Les élèves peuvent dessiner ce qu'ils changeraient au lieu de l'écrire.
ApprofondissementPosez aux binômes plus avancés la question B1 de la diapositive des voix ("Tiago doesn't smile at Harper. Brave, or rude?"), et demandez-leur de défendre, sur la ligne de 1 à 5, le camp qu'ils ne partagent pas.

Matériel & prérequisUn vidéoprojecteur ou un écran pour les diapositives (une page PDF par diapositive, qu'on fait défiler aux flèches) et une fiche élève (deux pages A4) par élève. La dernière diapositive contient les notes de l'enseignant, avec le plan chronométré et une note de prudence, à lire avant le cours plutôt qu'à projeter. Rien à installer. On peut aller plus loin avec les épisodes Golden Bay Everyone Smiles Here, The List et Open Mic.

🔒 Contenu restreint

Cette ressource nécessite un abonnement pour être consultée.