I like the dogs: when to drop 'the'

Objetivo e conteúdo

Este vídeo do Grammar Fix (cerca de 3 minutos e meio) corrige um erro: acrescentar the ao falar de algo em geral. Freya (britânica) e Cody (americano) dão a regra: sem artigo para ideias gerais (I like dogs, Life is hard). Vale para substantivos no plural (Cats are friendly) e para substantivos incontáveis (Music is fun, Water is important). The volta para algo específico (the dogs next door). Os alunos repetem palavras com os apresentadores e depois jogam um jogo em três rodadas: qual frase está correta?

Guia pedagógico

Falantes de francês, alemão, espanhol, italiano, português, polonês e holandês cometem esse erro, cada um à sua maneira. O francês, o espanhol, o italiano e o português usam o artigo para ideias gerais. O alemão e o holandês já o omitem com substantivos no plural, então o erro deles aparece com substantivos como life. O polonês não tem artigos, por isso os alunos costumam acrescentar the em todo lugar quando começam a aprendê-los.

Fique atento ao problema oposto. Alguns alunos aprendem "sem artigo" e depois omitem the quando se referem a algo específico. A rodada três do jogo detecta isso. O vídeo cita a frase errada apenas uma vez. Faça o mesmo: corrija-a, não a repita em exercícios.

Sequência sugerida

1. Antes (2 min). Peça aos alunos que digam do que gostam ou o que é importante para eles. Escreva duas ou três frases na lousa. Ainda não corrija.
2. Vídeo (4 min). Exiba o vídeo uma vez. Os alunos repetem em voz alta quando os apresentadores dizem "Say them with me": dogs, music, water.
3. Jogo (3 min). Exiba o jogo de novo. As duas frases aparecem na tela e são faladas. Pause em cada momento de reflexão ("Have a think", "Hmm... let's see", "Which is it") e peça à turma que vote. Avise que a rodada três é diferente.
4. Depois (3 min). Volte à lousa. Em duplas, os alunos verificam cada frase: geral ou específica?

Materiais e pré-requisitos

• O vídeo, uma tela e som para toda a turma.
• Os exemplos são de nível aproximado A1+. Os alunos precisam conhecer os substantivos no plural e o verbo be.

Avaliação e atividades complementares

Os alunos escrevem três frases gerais e três específicas sobre as mesmas coisas (Teachers are helpful. The teachers at my school are helpful.). Trocam com um colega e verificam os artigos.