Make my homework: make, do, and which is which

Objetivo e conteúdo

Este vídeo do Grammar Fix (cerca de 3 minutos e meio) corrige uma única confusão: make e do. Freya e Cody mostram a confusão nos dois sentidos. A regra: make serve para criar algo (a cake, a decision, a mistake); do serve para uma atividade ou uma tarefa (homework, the dishes, your best). Eles acrescentam expressões do dia a dia: make friends, make money e do a favour, do exercise, do business. Os alunos repetem duas frases com os apresentadores e depois jogam um jogo de três rodadas.

Guia pedagógico

Falantes de francês, alemão, espanhol, italiano, português, polonês e holandês cometem esse erro, pelo menos em uma direção. Francês, espanhol, italiano e português têm um único verbo para os dois (faire, hacer, fare, fazer), então esses alunos misturam os dois nas duas direções. Falantes de alemão e holandês usam principalmente make para atividades como a lição de casa. Falantes de polonês usam principalmente do onde é preciso make, porque o polonês tem um verbo separado para a lição de casa. Fique atento à hipercorreção: depois de aprender que make serve para criar, alguns alunos usam make para um favor. A terceira rodada do jogo foi feita para pegar isso. O vídeo diz as frases erradas uma única vez. Faça o mesmo: apresente a regra e não treine os erros.

Sequência sugerida

1. Antes (2 min). Escreva a cake, a decision, homework e the dishes na lousa. Pergunte quais dois se criam e quais dois são uma tarefa.
2. Exibição (3 min). Reproduza o vídeo uma vez. Os alunos repetem em voz alta quando Cody diz "Say them with me": I do my homework. I made a mistake.
3. Jogo (3 min). Reproduza o jogo de novo. As duas frases aparecem na tela e são ditas. Faça uma pausa em cada momento de reflexão ("Have a think...") e peça que a turma vote. Depois da terceira rodada, pergunte por que a favour leva do.
4. Depois (4 min). Escreva, fora de ordem, as seis expressões do final do vídeo. Em duplas, os alunos as separam em uma coluna de make e uma coluna de do.

Materiais e pré-requisitos

• O vídeo, uma tela e som para a turma toda.
• As expressões dos exemplos são de nível A2, mais ou menos. Os alunos precisam conhecer my, a e alguns substantivos do dia a dia.

Avaliação e atividades complementares

Dê aos alunos novos substantivos: a plan, a call, an effort, a promise. Eles classificam cada um na coluna de make ou de do e depois escrevem, para cada um, uma frase verdadeira sobre a semana deles.