A car red: the word that never moves and never changes

Ziel & Inhalt

Dieses Grammar-Fix-Video (etwa 4 Minuten) behebt eine Gewohnheit, die sich auf zwei Arten zeigt: das Adjektiv steht nach dem Nomen, oder das Adjektiv bekommt eine Pluralendung. Freya (britisch) und Cody (amerikanisch) geben eine einzige Regel: Das Adjektiv steht direkt vor dem Nomen und verändert sich nie (one red car, two red cars). Das Nomen bekommt weiterhin sein eigenes Plural-s. Die Lernenden sprechen Wortgruppen mit den Moderierenden nach und spielen dann ein Spiel in drei Runden.

Didaktischer Leitfaden

Alle unsere Lernenden kommen aus Sprachen, in denen sich das Adjektiv nach dem Nomen richtet; in jeder Klasse kann also eine Endung am Adjektiv auftauchen. Französisch-, spanisch-, italienisch- und portugiesischsprachige Lernende stellen das Adjektiv außerdem hinter das Nomen. Polnisch, Niederländisch und Deutsch stellen es davor, wie das Englische.

Achten Sie auf den umgekehrten Fehler: Manche Schülerinnen und Schüler merken sich „nichts ändert sich“ und lassen den eigenen Plural des Nomens weg. Runde drei des Spiels erfasst das. Das Video nennt die falschen Formen nur einmal. Korrigieren Sie sie, üben Sie sie nicht ein.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorher (2 min). Bitten Sie die Lernenden, einen Gegenstand im Raum in ihrer eigenen Sprache zu beschreiben. Notieren Sie, wo das Adjektiv steht.
2. Video (4 min). Spielen Sie das Video einmal ab. Die Lernenden sprechen laut nach, wenn die Moderierenden "Say them with me" sagen: a red car, two red cars, a big dog.
3. Spiel (3 min). Spielen Sie das Spiel noch einmal ab. Beide Möglichkeiten stehen auf dem Bildschirm und werden gesprochen. Halten Sie bei jeder Denkpause an ("Have a think", "Hmm... let's see", "Which is it") und lassen Sie die Klasse abstimmen. Weisen Sie darauf hin, dass Runde drei anders ist.
4. Danach (3 min). Zu zweit nennt eine Person ein Nomen und die andere ergänzt ein Adjektiv, im Singular und im Plural: old house, old houses.

Material & Voraussetzungen

• Das Video, ein Bildschirm und Ton für die ganze Klasse.
• Die Beispiele liegen auf dem Niveau A1. Die Lernenden brauchen Zahlen, gängige Nomen und einige Adjektive (red, big, old, small).

Lernkontrolle & Vertiefung

Geben Sie den Paaren fünf Nomen und fünf Farben oder Größen auf Karten. Sie bilden richtige Wortgruppen, im Singular und im Plural, tauschen dann mit einem anderen Paar und prüfen Wortstellung und Endungen.