I like the dogs: when to drop 'the'

Ziel & Inhalt

Dieses Grammar-Fix-Video (etwa 3 Minuten 30) behebt einen Fehler: the hinzuzufügen, wenn man allgemein über etwas spricht. Freya (britisch) und Cody (amerikanisch) geben die Regel: kein Artikel bei allgemeinen Aussagen (I like dogs, Life is hard). Das gilt für Nomen im Plural (Cats are friendly) und für Nomen, die man nicht zählen kann (Music is fun, Water is important). The kehrt zurück, wenn von einer bestimmten Sache die Rede ist (the dogs next door). Die Lernenden sprechen Wörter mit den Moderierenden nach und spielen dann ein Spiel in drei Runden: Welcher Satz ist richtig?

Didaktischer Leitfaden

Lernende mit Französisch, Deutsch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Polnisch oder Niederländisch als Erstsprache machen alle diesen Fehler, jeweils auf andere Weise. Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch verwenden den Artikel für allgemeine Aussagen. Deutsch und Niederländisch lassen ihn bei Pluralnomen bereits weg, deshalb zeigt sich der Fehler dort bei Nomen wie life. Polnisch hat keine Artikel, deshalb setzen Lernende zu Beginn oft überall the.

Achten Sie auf das umgekehrte Problem. Manche Schülerinnen und Schüler merken sich „kein Artikel“ und lassen dann the weg, wenn sie eine bestimmte Sache meinen. Runde drei des Spiels erfasst das. Das Video nennt den falschen Satz nur einmal. Tun Sie es ebenso: Korrigieren Sie ihn, üben Sie ihn nicht ein.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorher (2 min). Bitten Sie die Lernenden zu sagen, was sie mögen oder was ihnen wichtig ist. Schreiben Sie zwei oder drei Sätze an die Tafel. Korrigieren Sie noch nicht.
2. Video (4 min). Spielen Sie das Video einmal ab. Die Lernenden sprechen laut nach, wenn die Moderierenden "Say them with me" sagen: dogs, music, water.
3. Spiel (3 min). Spielen Sie das Spiel noch einmal ab. Beide Sätze stehen auf dem Bildschirm und werden gesprochen. Halten Sie bei jeder Denkpause an ("Have a think", "Hmm... let's see", "Which is it") und lassen Sie die Klasse abstimmen. Weisen Sie darauf hin, dass Runde drei anders ist.
4. Danach (3 min). Gehen Sie zurück zur Tafel. Zu zweit prüfen die Lernenden jeden Satz: allgemein oder bestimmt?

Material & Voraussetzungen

• Das Video, ein Bildschirm und Ton für die ganze Klasse.
• Die Beispiele liegen etwa auf dem Niveau A1+. Die Lernenden brauchen Pluralnomen und das Verb be.

Lernkontrolle & Vertiefung

Die Lernenden schreiben drei allgemeine und drei bestimmte Sätze über dieselben Dinge (Teachers are helpful. The teachers at my school are helpful.). Sie tauschen mit einer Partnerin oder einem Partner und prüfen die Artikel.