It was very funny: fun and funny are not the same word

Ziel & Inhalt

In diesem Grammar-Fix-Video (etwa 3 Minuten) geht es um einen einzigen Fehler: funny, wo fun das richtige Wort ist. Freya und Cody nennen die Regel: funny bedeutet, dass etwas zum Lachen bringt; fun bedeutet, dass es einem gefallen hat, auch wenn niemand gelacht hat. Sie prüfen die Regel an a joke, a rollercoaster, a clown und a day at the beach. Außerdem zeigen sie die Steigerungsformen: funnier, funniest, aber more fun, most fun. Die Lernenden sprechen zwei Sätze mit den Moderierenden nach und spielen dann ein Spiel mit drei Runden: Welcher Satz ist richtig?

Didaktischer Leitfaden

Lernende mit Französisch, Spanisch, Italienisch oder Portugiesisch als Erstsprache machen diesen Fehler. In diesen Sprachen deckt ein einziges Adjektiv beide Bedeutungen ab (amusant, divertido, divertente); deshalb verwenden sie ein englisches Wort für beides. Lernende mit Deutsch, Polnisch oder Niederländisch als Erstsprache kennen bereits zwei getrennte Wörter und machen ihn selten. Achten Sie auch auf das umgekehrte Problem. Wer den Unterschied einmal gelernt hat, vermeidet funny manchmal sogar nach einem Witz oder bei einem Comedian. Die dritte Runde des Spiels ist darauf ausgelegt, genau das aufzudecken. Das Video nennt den falschen Satz nur ein einziges Mal. Machen Sie es genauso: Nennen Sie die Regel, aber üben Sie den Fehler nicht ein.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorher (2 min). Schreiben Sie joke, rollercoaster, clown und beach day an die Tafel. Fragen Sie, welche davon die Lernenden zum Lachen bringen und welche ihnen gefallen.
2. Video ansehen (3 min). Spielen Sie das Video einmal ab. Die Lernenden sprechen laut nach, wenn Cody "Say them with me" sagt: That joke was funny. This game is fun.
3. Spiel (3 min). Spielen Sie das Spiel noch einmal ab. Beide Sätze werden angezeigt und gesprochen. Halten Sie bei jeder Denkpause ("Have a think...") an und lassen Sie die Klasse abstimmen. Fragen Sie nach der dritten Runde, warum funny die richtige Antwort ist.
4. Danach (4 min). Die Lernenden bilden zu zweit für jedes Wort an der Tafel einen Satz mit funny oder fun und erklären: Lachen oder Spaß haben?

Material & Voraussetzungen

• Das Video, ein Bildschirm und Ton für die ganze Klasse.
• Die Beispielwörter liegen etwa auf Niveau A2 (joke, clown, party, game, beach). Die Lernenden brauchen was und is mit einem Adjektiv.

Lernkontrolle & Vertiefung

Die Lernenden schreiben drei Sätze über ihr Wochenende und verwenden dabei mindestens einmal fun und mindestens einmal funny. Sie tauschen mit einer Partnerin oder einem Partner und prüfen gegenseitig die Wortwahl.