I do my homework now: the '-ing' that means 'right now'

Ziel & Inhalt

Dieses Grammar-Fix-Video (etwa 3 Minuten 30) korrigiert einen Fehler: das einfache Verb für etwas, das genau jetzt geschieht. Freya (Britin) und Cody (Amerikaner) nennen die Regel: Für genau diesen Moment verwendet man am, is oder are plus -ing (I'm doing my homework now). Das gilt für alle Subjekte (She's reading, They're playing) und für Fragen (What are you doing?). Das Video zeigt außerdem, dass Gewohnheiten in der einfachen Form bleiben (I play football every Saturday). Die Schülerinnen und Schüler sprechen Wendungen mit den Moderatoren nach und spielen dann ein Spiel in drei Runden: Welcher Satz ist richtig?

Didaktischer Leitfaden

Lernende mit Französisch, Deutsch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Polnisch oder Niederländisch als Erstsprache machen alle diesen Fehler. Deutsch und Polnisch haben keine eigene Verlaufsform. Französisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch und Niederländisch haben eine, aber dort ist auch das einfache Präsens für „gerade jetzt“ richtig. Englisch verlangt die -ing-Form, deshalb wirkt die einfache Form auf die Lernenden normal.

Achten Sie auf das umgekehrte Problem. Manche Schülerinnen und Schüler lernen die Regel und hängen -ing an jedes Verb, auch bei Gewohnheiten. Runde drei des Spiels deckt das auf. Das Video nennt den falschen Satz nur einmal. Machen Sie es genauso: Korrigieren Sie ihn, üben Sie ihn aber nicht ein.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorher (2 Min.). Fragen Sie drei Schülerinnen oder Schüler, was sie jeden Tag tun. Fragen Sie dann, was sie in diesem Moment tun. Schreiben Sie beides an die Tafel.
2. Video (4 Min.). Spielen Sie das Video einmal ab. Die Schülerinnen und Schüler sprechen laut nach, wenn die Moderatoren "Say them with me" sagen: I'm doing, She's reading, They're playing.
3. Spiel (3 Min.). Spielen Sie das Spiel noch einmal ab. Beide Sätze stehen auf dem Bildschirm und werden gesprochen. Halten Sie bei jeder Denkpause ("Have a think", "Hmm... let's see", "Which is it") an und lassen Sie die Klasse abstimmen. Weisen Sie darauf hin, dass Runde drei anders ist.
4. Nachher (3 Min.). In Partnerarbeit sehen die Schülerinnen und Schüler die Tafel an und ordnen jeden Satz zu: Gewohnheit oder gerade jetzt?

Material & Voraussetzungen

• Das Video, ein Bildschirm und Ton für die ganze Klasse.
• Die Beispiele liegen etwa auf dem Niveau A1+. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Verb be und gängige Handlungsverben (do, read, play, wait).

Lernkontrolle & Vertiefung

Eine Schülerin oder ein Schüler stellt pantomimisch eine Handlung dar, und der Partner beschreibt sie (You're jumping!). Danach nennt jede und jeder etwas, das sie oder er jeden Tag tut, in der einfachen Form. Die Klasse hört den Unterschied unmittelbar.