Make my homework: make, do, and which is which

Ziel & Inhalt

Dieses Grammar-Fix-Video (etwa 3 Minuten 30) behandelt eine einzige Verwechslung: make und do. Freya und Cody zeigen sie in beide Richtungen. Die Regel: make steht für das Erschaffen von etwas (a cake, a decision, a mistake); do steht für eine Tätigkeit oder eine Aufgabe (homework, the dishes, your best). Sie ergänzen alltägliche Wendungen: make friends, make money und do a favour, do exercise, do business. Die Lernenden sprechen zwei Sätze mit den Moderierenden nach und spielen dann ein Spiel mit drei Runden.

Didaktischer Leitfaden

Lernende mit Französisch, Deutsch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Polnisch oder Niederländisch als Erstsprache machen alle diesen Fehler, mindestens in einer Richtung. Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch haben für beides ein einziges Verb (faire, hacer, fare, fazer); diese Lernenden verwechseln die beiden deshalb in beide Richtungen. Lernende mit Deutsch oder Niederländisch als Erstsprache verwenden make meist für Tätigkeiten wie Hausaufgaben. Lernende mit Polnisch als Erstsprache verwenden meist do, wo make nötig ist, weil das Polnische ein eigenes Verb für Hausaufgaben hat. Achten Sie auf Übergeneralisierung: Wer gelernt hat, dass make zum Erschaffen dient, verwendet make manchmal auch für einen Gefallen. Die dritte Runde des Spiels ist darauf ausgelegt, genau das aufzudecken. Das Video nennt die falschen Sätze nur ein einziges Mal. Machen Sie es genauso: Nennen Sie die Regel, aber üben Sie die Fehler nicht ein.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorher (2 min). Schreiben Sie a cake, a decision, homework und the dishes an die Tafel. Fragen Sie, welche zwei man erschafft und welche zwei eine Aufgabe sind.
2. Video ansehen (3 min). Spielen Sie das Video einmal ab. Die Lernenden sprechen laut nach, wenn Cody "Say them with me" sagt: I do my homework. I made a mistake.
3. Spiel (3 min). Spielen Sie das Spiel noch einmal ab. Beide Sätze werden angezeigt und gesprochen. Halten Sie bei jeder Denkpause ("Have a think...") an und lassen Sie die Klasse abstimmen. Fragen Sie nach der dritten Runde, warum a favour mit do steht.
4. Danach (4 min). Schreiben Sie die sechs Wendungen vom Ende des Videos in gemischter Reihenfolge auf. Die Lernenden ordnen sie zu zweit einer make-Spalte und einer do-Spalte zu.

Material & Voraussetzungen

• Das Video, ein Bildschirm und Ton für die ganze Klasse.
• Die Beispielwendungen liegen etwa auf Niveau A2. Die Lernenden brauchen my, a und einige alltägliche Nomen.

Lernkontrolle & Vertiefung

Geben Sie den Lernenden neue Nomen: a plan, a call, an effort, a promise. Sie ordnen jedes der make- oder der do-Spalte zu und schreiben dann zu jedem einen wahren Satz über ihre Woche.